重本211大学名单 全国首批7所“211工程”高校是哪7个？

本文目录一览：

• 1、重庆211大学名单
• 2、请问陕西省有哪几所211工程大学？
• 3、全国首批7所“211工程”高校是哪7个？

重庆211大学名单

重庆211大学名单介绍如下：

重庆211大学有：重庆大学和西南大学。重庆大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，西南大学是中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、农业部与重庆市人民政府共建，是“双一流”世界一流学科建设高校。

重庆大学介绍：

学校创办于1929年，1942年成为一所综合性大学，1952年调整为多科性大学，1960年被确定为全国重点大学，1998年成为“211工程”重点建设高校；2000年，重庆大学合并重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校，2001年列入“985工程”重点建设高校，2017年入选“双一流”建设高校（A类）。

截至2023年2月，学校有A校区、B校区、C校区、虎溪校区和两江校区，占地面积5300余亩；设有7个学部、35个学院及7所附属医院，开设99个本科专业；拥有一级学科博士学位授权点38个、博士专业学位授权点8个，一级学科硕士学位授权点51个，专业硕士学位授权点25个；

有教职工5300余人，其中专任教师3200余人；在校学生50000余人，其中研究生24000余人，本科生26000余人。

西南大学介绍：

学校溯源于1906年建立的川东师范学堂，1936年更名为四川省立教育学院。1950年四川省立教育学院与国立女子师范学院合并建立西南师范学院，农艺、园艺和农产制造等系与1946年创办的私立相辉学院等合并建立西南农学院。

1985年两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。2000年重庆市轻工业职业大学并入西南师范大学；2001年西南农业大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所合并组建为新的西南农业大学。2005年西南师范大学、西南农业大学合并组建为西南大学。

截至2023年1月，学校占地约8347亩，校舍面积193万平方米；设有44个教学单位，开设102个本科专业；拥有29个一级学科博士学位授权点、54个一级学科硕士学位授权点、2种专业博士学位、27种专业硕士学位、博士后科研流动站（工作站）27个；有专任教师3219人，普通本科生近40000人，硕士、博士研究生15000余人，留学生近2000人。

请问陕西省有哪几所211工程大学？

陕西省的211工程大学有8所（7所教育部与地方共建共管的高校，和1所军事系统院校，也就是第四军医大学）

211工程简介：

"211工程"即面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。这是我国为落实科教兴国战略而实施的一项跨世纪的战略工程，也是新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大的重点建设项目。"211工程"自"九五"期间立项建设，中央和地方共投入资金180亿元，建设了一批高等院校和重点 学科，改善了一批高等学校的教学和科研条件，一批重点学科已成为国家科技创新和高层次人才培养的重要基地。 博考网

本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有112所高校，其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学[微博]拥有两个校区，实际高校为116所。

高校名单："985"工程大学名单(39所)

全国首批7所“211工程”高校是哪7个？

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全国首批“211工程”的7所大学有： 北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科技大学、浙江大学。

“211工程”是为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其力争在21世纪初接近或达到国际一流大学的水平的建设工程。

“211工程”是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，是国家“九五”期间提出的高等教育发展工程，也是高等教育事业的系统改革工程。

“211工程”建设实施以来，推动了高等教育的整体发展，推动了部门与地方的共建和多种形式的联合办学，充分调动了各方面的办学积极性，同时也带动了学校办学思想的变化。学校办学条件得到一定程度的改善。全国高等教育数字化信息平台初步建立，公共教学设施建设初见成效。

“211工程”学校确立了以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校发展中的核心地位，高层次人才培养能力进一步提高，科研装备水平有了较大幅度提高，明显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力，师资队伍建设得到重视，为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。“九五”期间，“211工程”建设取得了令人瞩目的成就，产生了一批标志性的成果。

实施“211工程”，是中国政府推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应的一项重要举措。这一工程的实施旨在为中国经济和社会发展战略培养高层次、高质量人才，对提高国家高等教育水平，加快中国经济建设，促进科学技术和社会文化发展，增强综合国力和国际竞争能力，实现高层次人才培养基本立足于国内具有极为重要的意义。