山西高招第一批投档线解析 2023山西高考一本投档线

本文目录一览：

• 1、2023山西高考一本投档线
• 2、山西对口高考本科分数线
• 3、山西省高考2023一本分数线

2023山西高考一本投档线

（一）文史类：第一批490分；第二批418分。 （二）理工类：第一批480分；第二批396分。

去年539 分可去四川大学、533分录取吉林大学 、536录取东北大学的现象今年没有发生。

去年断档的高校，今年投档分出现明显反弹，如中国人民大学、 中南大学 、四川大学 、吉林大学 、东北大学、 南方医科大学、 南京中医药大学、 华南师范大学、 燕山大学 、东北林业大学等。

2023年同济大学610分， 武汉大学604分，山东大学579分， 湖南大学575分，录取位次较上年明显下移，究竟是哪些专业小断档要等以后才能知道。

小断档数量较上年增加较多。2023年小断档的211高校太多了：中央财经大学568分、 华北电力大学(北京)565分、中国政法大学564分 、武汉理工大学558分 。

陕西师范大学551分 、中南财经政法大学535分 、广西大学528分 、 北京外国语大学528分、 华中农业大学524分 、东北师范大学521分、 华中师范大学518分。

位次后移较多的普本高校：西南政法大学、 华东政法大学 、广西医科大学 、北京语言大学 、北京第二外国语学院。

高考前曾预判今年会继续出现批量断档、小断档，原因 学校重要？2023高考趋势：专业优先

批量出现 断档、小断档，主要是因为产生了两极分化。专业优先派、学校优先派两者相对平衡的状态被打破。

山西对口高考本科分数线

本科第一批院校各专业分数线

1、信息技术类：237分。

2、石油化工类：199分。

3、土木水利类：222分。

4、种植园艺类：208分。

5、交通运输类：215分。

6、医学相关类：214分。

7、资源环境类：205分。

8、教育类：232分。

9、美术类文化成绩最低控制线165分。

10、舞蹈类文化成绩最低控制线120分。

11、表演类文化成绩最低控制线90分。

关于填报志愿

1、填报志愿时间

7月6日8时一10日18时，考生登录"山西招生考试网”，在首页右上方的“考生登录”中选择“对口升学考试考生网上服务平台”，选择"对口升学考试一2023年山西省对口升学网上填报志愿入口”，凭本人考生号和身份证号后8位(初始密码)登录，首次登录后，必须先修改密码，使用修改后的新密码重新登录，按照公布的招生计划填报志愿，逾期不予填报

2、志愿设置：对口升学实行平行志愿投档录取模式。对口升学本科分普通本科院校和民办本科院校两批，每批分别设五个平行志愿，专科(高职)院校设八人平行志愿，在填报志愿期间，考生需同时填报本科志愿和专科志愿。

对口升学录取分第一批普通本科院校、第二批民办本科院校和专科（高职）院校三批进行。本科院校录取时，各专业类别在划定的录取最低控制线上，按考生成绩和志愿，从高到低投档，由招生院校择优录取。本科院校录取结束后，再进行专科（高职）院校的录取。

专科（高职）院校录取时，免试生和退役士兵考生在公布的招生计划中优先录取，然后划定各专业类别专科(高职)的录取最低控制线，按考生成绩和志愿，从高到低投档，由招生院校择优录取。

山西省高考2023一本分数线

山西省高考2023一本分数线如下：

山西省普通高校招生本科录取最低控制分数线（不含二批本科C类院校）

（一）文史类：第一批490分；第二批418分。

（二）理工类：第一批480分；第二批396分。

（三）艺术类

1．文化成绩最低控制分数线

第一批：艺术（文）368分；艺术（理）360分。

第二批：艺术（文）314分；艺术（理）297分。

2．专业成绩最低控制分数线

省统考：美术专业208．00分；音乐专业78．00分；舞蹈专业66．00分；表演专业72．00分；书法学专业75．00分。省联考：播音与主持专业80．00分；广播电视编导及戏剧影视文学专业306．00分；航空服务艺术与管理专业251．00分。

（四）体育类

1．文化成绩最低控制分数线

第一批：体育（文）392分；体育（理）384分。

第二批：体育（文）334分；体育（理）317分。

2．专业成绩最低控制分数线

体育（文）80．0分；体育（理）80．0分。 博考网

如何学好高中文科

在学习过程中放开手脚，多角度全方位地理解问题。记得高中每节课后，我们都逐渐形成一种习惯，每当下课时，许多同学都围在黑板前共同向老师请教问题。

即使暂时没有疑问的同学，也认真听取他人的问题，参与讨论。集体的智慧往往能创造出令人满意的成果，能留下刻骨铭心的印象，集思广益无异于借他人的脑袋为自己思考。

高中理科学生的学习方法

(一)抓好预习环节

预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。

(二)注重听课环节

学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲;有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录;有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来;有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来;有的干脆不记，只顾听讲;有的边听边划边思考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。

(三)紧抓复习环节

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%;一天后能记住33%;两天后留下的只有28%;六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。

(四)独立完成作业环节

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事。