春季高考录取分数线2023 2023年山东春季高考本科分数线

本文目录一览：

• 1、春季高考录取分数线2023
• 2、山东现代学院2021分数线
• 3、2023年山东春季高考本科分数线

春季高考录取分数线2023

2023春季高考录取分数线如下 :

以山东为例：2023山东春季高考各校录取分数线：齐鲁师范学校，录取分数在610分，泰山学院，录取分数在595分，山东现代学院，录取分数在554分，山东协和学院，录取分数在554分。齐鲁理工学院，录取分数在548分，山东英才学院，录取分数在548分，济宁学院，录取分数在583分，青岛黄海学院，录取分数线在551分。

分数线是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。分数线又叫省控线、批次线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线，即考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线。分数线的全称是普通高校招生最低录取控制分数线。

高考录取防骗技巧如下：

1、新生录取通知书不得转投。所有正规录取通知书均是通过邮局投递，而且这个并由邮局的工作人员送达。考生要出示准考证、身份证等证件，而且这个并签字才能领取通知书。而假“录取通知书”有的只是通过普通信件邮寄，甚至直接塞在邮箱里，连邮戳都没盖。

2、要注意高考录取的批次。高考录取是按批次进行的，如果考生在本科录取阶段就接到某专科学校的通知书，可以确定是假的。 博考网

3、录取通知书上除加盖录取院校公章外，还需注明“本校是教育部批准的具备高等学历教育招生资格的普通高等学校”字样，否则为无效通知书。

4、考生可以从教育部公布的具有普通高等学历教育招生资格高校名单中查询。如果学校不在上述名单当中，就说明该校不具备高考招生资格，通知书自然也是假的。

5、考生可通过自己的准考证号来查询录取结果。如果考生通过这些方式查到自己没有被录取，却收到了录取通知书，那么就要慎重对待。

山东现代学院2021分数线

山东现代学院2021分数线具体如下：

1、山东现代学院在四川录取分数线如下：文科录取批次本二批483分，最低录取位次为58325名、理科录取批次本二批461分，最低录取位次为165106名。

2、山东现代学院在青海录取分数线如下：文科录取批次本三批412分，最低录取位次为5339名、理科录取批次本三批348分，最低录取位次为16587名。

3、山东现代学院在内蒙古录取分数线如下：文科录取批次本二批448分，最低录取位次为17682名、理科录取批次本二批366分，最低录取位次为53170名。

4、山东现代学院在湖北录取分数线如下：文科录取批次专科批200分，最低录取位次为108815名、理科录取批次专科批200分，最低录取位次为184006名。

5、山东现代学院在山东录取分数线如下：文科录取批次本科批508分，最低录取位次为50510名、理科录取批次本科批455分，最低录取位次为172788名。

6、山东现代学院在安徽录取分数线如下：文科录取批次本二批500分，最低录取位次为45761名、理科录取批次本二批448分，最低录取位次为133368名。

7、山东现代学院在甘肃录取分数线如下：文科录取批次本三批413分，最低录取位次为30380名、理科录取批次本三批403分，最低录取位次为78165名。

8、山东现代学院在重庆录取分数线如下：文科录取批次本二批449分，最低录取位次为30877名、理科录取批次本二批429分，最低录取位次为78427名。

9、东现代学院在河北录取分数线如下：文科录取批次本二批480分，最低录取位次为44651名、理科录取批次本二批422分，最低录取位次为144360名。

科研成果：

截至2021年1月，学院近年来教师主持承担国家级课题4项，山东省自然科学基金、山东省重点研发计划项目、山东省社会科学规划项目等省级课题31项，山东省教育科学规划课题、山东省人文社会科学课题等厅市级课题150余项；发表学术论文650余篇，其中被SCI、EI、CSSCI和北大中文核心期刊收录32篇。

获得山东省社会科学优秀成果奖等省级一等奖2项、二等奖4项，山东省科技进步奖二、三等奖8项，山东省软科学成果奖、山东省高校优秀成果奖等教科研成果奖励129项；完成企业咨询报告76项，其中有3项重要软科学研究成果得到省委、省政府领导的肯定性批示，进入决策应用程序；获得国家专利授权和软件著作权220项。

以上内容参考 百度百科——山东现代学院

2023年山东春季高考本科分数线

博考网(https://www.380856.com)小编还为大家带来2023年山东春季高考本科分数线的相关内容。

2023年山东春季高考本科分数线是520分。

知识拓展：

春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自主权。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。

其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。

增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，也鼓励一部分社会青年继续深造，从而有利于延缓社会就业的压力。

春季高考还在一定程度上缓解了中学升学的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境。并且春季高考为高校扩大招生规模提供了机遇，为学校探索实行学分制创造了条件，有利于提高办学效益，促进学校加快专业改造，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

春季高考几年以来，春季招生取得了成功经验并在社会上产生了良好的影响。

对于春季高考“越来越狭窄的生存空间”，教育专家建议，必须改变现有的招生模式。教育问题专家、上海交通大学教授熊丙奇认为，要真正发挥多次高考的作用，还得让更多院校参与进来。

上海师范大学副校长项家祥则认为，春季高考只针对落榜生、往届生等，限制应届高中生。他建议，中学阶段应健全和完善学分制，这样部分优秀高中毕业生便能提前毕业，同往届毕业生、落榜生一起投入春季高考，也为重点大学参与招生创造了条件。

但传统的夏季高考已经在学生和家长的心中重要性更高，这也导致春季高考热度一直很低！