安徽考生录取分数线人数 安徽文科二本投档线

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本文目录一览：

• 1、安徽高考投档线一览表2023
• 2、2021安徽考生录取分数线人数
• 3、安徽文科二本投档线

安徽高考投档线一览表2023

安徽高考投档线一览表2023如下：

1、普通文史类：本科一批495分；本科二批440分；高职（专科）批200分；

2、普通理工类：本科一批482分；本科二批427分；

安徽近三年高考录取分数线

1、2022年，文科：一本523分、二本480分、专科200分；理科：一本491分、二本435分、专科200分。

2、2021年，文科：一本560分、二本519分、专科200分；理科：一本488分、二本415分、专科200分。

3、2020年，理科：一本线515分、二本线435分、专科200分；文科：一本线541分、二本线499分、专科200分。

高考志愿录取规则

1、位次优先：我们的高考成绩会按照分数依次排名，所以你会发现即便是同样的分数可能位次上却有差距，而在录取过程中位次高的考生就会有更加具有优势，位次低的考生须等位次高的考生填报的所有志愿都检索投档结束后，才轮到投档

2、遵循志愿：高考志愿的投档是根据考生的志愿填报顺序，从A到B再到C，依次检索投档，因此大家在填报志愿的时候要把自己最心仪的学校和专业放在前面，会被优先录取。

3、一次投档、不再补档：虽然说平行志愿有很多个院校和专业可以填报，但是在投档的时候只有一次机会，电脑会根据顺序检索进行投档，而该生的本轮次检索投档就结束了。即使投档后学校按规定将其退档，但是考生也只能参加下一批次或者是征集志愿的填报

知识拓展：

湖南：首选物理，北京大学最低685分，清华大学684分；首选历史，北京大学最低658分，清华大学666分。

广东：选物理类，北京大学最低694分，清华大学693分；历史类，北京大学最低670分，清华大学674分。

黑龙江：理工类，北京大学最低675分，清华大学675分；文史类，北京大学最低610分，清华大学620分。

山西：理工类，北京大学最低679分，清华大学674分；文史类，北京大学最低624分，清华大学634分。

2021安徽考生录取分数线人数

2021年安徽省高考理科本科一批录取分数线为488分，相比2020年减少了27分；本科二批录取分数线为415分，相比2020年减少了20分。

资料来源：华经产业研究院整理

2021年安徽省高考文科本科一批录取分数线为560分，相比2020年增长了19分；本科二批录取分数线为519分，相比2020年增长了20分。

资料来源：华经产业研究院整理

2021年安徽省高考文科专科批录取分数线为200分，理科录取分数线为200分。

资料来源：华经产业研究院整理

三、安徽省高考一分一档

2021年安徽省文史科达到本科一批录取最低控制线（560分及以上）的考生人数为22182人，达到本科二批录取最低控制线（519-559分）的考生人数为29617人；2021年安徽省理工科达到本科一批录取最低控制线（488分及以上）的考生人数为89923人，达到本科二批录取最低控制线（415-487分）的考生人数为67233人。

资料来源：华经产业研究院整理

2021年安徽省高考文史科成绩达到670分及以上的考生人数为35人，占安徽省文史科高考考生人数的0.02%；600-669分的考生人数为6185人，占比3.16%；500-599分的考生人数为59572人，占比30.45%；400-499分的考生人数为59299人，占比30.31%；300-399分的考生人数为46218人，占比23.62%；201-299分的考生人数为12199人，占比6.23%；200分及以上的考生人数为12153人，占比6.21%。

资料来源：华经产业研究院整理

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安徽文科二本投档线

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安徽文科二本投档线介绍如下：

文科二本录取最低控制线为440分,理科二本录取最低控制线为427分。

往年分数线：

2022安徽高考分数线其中二本分数线文科480分，理科435分。

2021年安徽高考二本分数线其中理工类415分、文史类519分。

最低控制分数线划定的方法：

各省、自治区、直辖市划定的最低控制分数线根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。

一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时分数多少，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格参与录取。

2023年高考的特点：

1、继续保持其全国性

考试内容将覆盖高中阶段的各个学科领域，着重评估学生的综合素质和能力。随着新一轮课程改革的深入推进，高考的题型和考查方式可能会有一定的调整，注重学生的实际运用能力和创新思维。

2、更加注重学生的综合素质评价

除了传统的笔试科目外，可能会引入面试、口试、实践操作等多种评价方式。这样的变化旨在更全面地了解学生的综合素养和潜力，促进学生的全面发展。同时，鼓励学生参与社会实践、志愿服务和科研竞赛等活动，以突出学生的特长和个人发展。

3、进一步推动信息技术在考试中的应用

通过采用在线考试、数字化阅卷等方式，提高考试的效率和准确性。此外，通过科技手段可能会提供更加个性化的评价和反馈机制，为学生提供更有针对性的学习指导和辅导资源。这将促进高考评价的科学性和有效性，并为学生提供更加公平、公正的发展机会。

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