安徽590分能上211大学吗

本文目录一览：

• 1、211大学最低录取分
• 2、安徽590分能上211大学吗
• 3、211大学录取分数线表

211大学最低录取分

在不同省份的大学录取分数线是不一样的，具体如下：

1、河南：理科∶518分（西藏大学）、文科∶559分（西藏大学，本科二批次录取）。本科一批次录取中，最低分为588分，录取分数线最低的211大学是石河子大学。
2、江苏：物理类∶ 506分（中国石油大学（北京）克拉玛依校区）、历史类∶522分（天津医科大学）。
3、山东∶522分（西藏大学）。
4、安徽：理科∶499分（北京中医药大学，本科二批次录取）、文科∶577分（中央财经大学，本科一批次录取）。
5、湖南：物理类∶509分（西藏大学，本科批次录取）、历史类∶522分（西藏大学，本科批次录取）。2021年在湖南省有专科批次录取的211大学是延边大学，录取最低分历史类为479 分、物理类为420分。
6、湖北：物理类∶397分（天津医科大学）、历史类∶556分（西藏大学）。
7、广东：物理类∶515分（西藏大学）、历史类∶536分（西藏大学）。
8、河北：物理类∶448分（海南大学，本科批次录取）、历史类∶528分（西藏大学，本科批次录取）。
9、四川：理科∶515分（西藏大学，本科二批次录取），文科∶ 542分（西藏大学，本科二批次录取）。
10、陕西：理科∶428分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211理科最低录取分数线为中山大学和中国地质大学（北京）的44分；文科∶485分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211文科最低录取分数线为内蒙古大学的504分。
11、山西：理科∶468分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211理科最低录取分数线为太原理工大学的505分。文科∶532分（西藏大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，211文科最低录取分数线为中国石油大学（北京）克拉玛依校区的551分。
12、天津∶564分（石河子大学）。
13、上海∶424分（石河子大学）。
14、云南：理科∶476分（海南大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，收分最低的211大学是广西大学（521分）；文科∶576分（海南大学，本科二批次录取），本科一批次录取中，收分最低的211大学是内蒙古大学（577分）。

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安徽590分能上211大学吗

安徽590分能上211大学。

2023年安徽文科590分左右可报考的好大学有（推荐8所）：省内：合肥工业大学（最低568分）、安徽大学（最低566分）、合肥工业大学(宣城校区)（最低565分）。省外：中国农业大学（最低592分）、电子科技大学（最低591分）、中央民族大学（最低590分）、中南财经政法大学（最低589分）、山东大学威海分校（最低588分）。

高考录取分数线分为本科线和专科线。各学校根据自身的投档人数和计划招生人数划定本校最低录取分数线。各校的投档人数是根据各校在本省录取人数的1.2倍投档。

投档以后学校招生办从这1.2倍中以分数和志愿为主，参考学生档案中的其他信息，按计划内人数录取，其录取的学生中最低分就是该校的录取线。2023年6月23日，2023年高考录取分数线开始公布。

高考报志愿重要性

志愿填报是高考录取之前的一个项目，是考生进入大学的一个必经项目，关系到广大学子的命运。志愿填报非常重要，这是学生踏入大学校园的必经之路，看似是简单的选城市、选大学、选专业，实际上并非如此，而是在选择你的人生和工作。因此大家在高考报考时要仔细考量。

专业如果选择不当会直接影响学生在大学阶段的学习状况。轻者产生厌学情绪学艺不精，重者需要调换专业（大学换专业并不容易）甚至会退学。一般来讲，选择专业就是选择未来的职业。

211大学录取分数线表

211大学录取分数线表介绍如下：

1、2022年清华大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为687分，对应录取位次为69；

2、2022年北京大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为685分，对应录取位次为82；

3、2022年复旦大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为677分，对应录取位次为178；

4、2022年上海交通大学医学院在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为673分，对应录取位次为253；

5、2022年浙江大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为672分，对应录取位次为265。

211大学一般指211工程，是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。

211工程是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

围绕对重点学科和公共服务体系建设的支持，加强“211工程”学校的整体条件建设，推进和深化教育改革，较大幅度地提高师资队伍、教育质量、科学研究、管理水平和办学效益，进一步发挥“211工程”学校对整体高等教育发展的示范带动作用。