山东成人高考选什么专业 山东省成人高考《教育理论》考什么

山东成人高考选什么专业?

山东省成人高考怎么选专业？成人高考什么专业好？
我们要选择成人高考的专业，那么就需要知道，成人高考都有哪些专业，这样的话对我们来说就会比较好。一般来说，都有哪些让我们选择呢?
成人高考选什么专业?
1.会计
尽管近年来会计证书被取消了，但会计的热度仍在上升。会计专业毕业生通常在会计师事务所、企事业单位等相关部门从事会计、财务、审计工作，市场前景广阔。如果你能再次获得注册会计师，并有一定的工作经验，你将在人才市场上有相当高的竞争力，这是企业所需要的人才。
2.人力资源
人力资源管理是一个极其重要的工作领域，有着光明的前景。特别是在国外的企业资源规划软件系统中，人力资源是一个非常独立的部分，企业人力资源的管理都是由专门的人力资源文献来处理的。因此，人力资源管理变得越来越流行。
3.法律
法学是一门具有广阔就业前景的学科，可以满足个人的正义感。从法律专业毕业后，无论他们是否从事法律工作，他们都能够掌握足够的法律知识来保护自己未来的工作和生活。从法律专业毕业后，你可以通过司法考试，进入国家检察机关、司法机关、律师组织和内部法律部门，就业前景非常广阔。
4.学前教育
学前教育为人们的终身发展奠定了基础，并为提高国民素质、社会发展和社会人力资源水平做出了根本性贡献。它的价值有很大的隐蔽性。主要从事托幼机构教学和研究工作的教师、学前教育管理人员及其他相关机构。它的就业前景非常好。
成人高考好考专业
相对来说理工类、经济管理类的专业是比较容易考的，像土木工程、建筑学、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、计算机科学与技术、会计、工商管理、行政管理等;其实像是管理类的专业，比如工商企业管理、人力资源管理、行政管理、市场营销管理等专业都是比较好考的，因为在专业考试中没有数学逻辑类的科目，这样对于学历低的在职人员来讲，就减少了很大的难度。
另外业内公认比较简单的的是人力资源管理和行政管理专业。这两个专业不管是专科还是本科，都没有高数，英语也是可选的，难度不大，整体以背诵记忆为主，结合历年的考点强化复习一下，通过率还是很高的。

2021年山东省成人高考《教育理论》考什么？

山东省成人高考《教育理论》考什么？有哪些考试题型？
满分150分，《教育学》、《心理学》各占75分，题型∶选择题、辨析题、简答题、案例分析题。
1、选择题（24题，48分）
单选常是四选一，主要考查对知识点的理解深度和明确程度。
选择题答题技巧∶可采用比较、推理、排除的方法。
2、辨析题（4题，24分）
辨析题两种解题方式∶知道的认真辨析，不会的全选错（或对），千万不能一对一错，也许你刚好全错过!
3、简答题（6题，48分）
要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答清楚言简意赅。
4、案例分析题（2题，30分）
案例要经过审题、析题、答题、再查题四步。
（一）审题∶1.案例一般都有错综复杂的事实和人物关系。审题要先了解事件的经过及结果，不忽略题中每一信息;2.找出存在的不合理的问题是什么;（二）析题∶1.将问题分类（主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类）;2.找出问题形成的原因;3.回忆有关的心理学教育学正面理论;
（三）答题∶ 1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的事实与原理对照，衬托前面的结论。4.最后通过总结再次强调观点。
（四）再查题∶确认自己回答的论点切合题意，论点可多不可少!
教育理论案例分析题答题格式∶论点--举例--结论
例∶陈老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊∶"老师，快叫我!快叫我!""桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢?老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来∶"老师，我想测测你的腰围。"班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着∶"好啊，你来量吧。"小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。"不错，他量得很认真，答案也比较接近。"老师不失时机地问了一句;"其他同学有没有 更好的办法测得更准确一些?"她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说∶"老师，我有，我用手。"老师问。"你用手怎么量呢? "小女孩说∶"我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了，老师笑着点点头，说∶"可以。"小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案"89厘米。"笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了下课前，陈老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。（15分）
1（问答题）陈老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?结合案例加以分析。标准答案∶ 陈老师在教学过程中主要贯彻了∶
（1）理论联系实际原则。陈老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。所以陈老师在教学过程中采用了理论联系实际原则。（5分）
（2）启发性原则。陈老师在学生测量完桌子等的长度后，主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难完成学习任务。所以陈老师在教学过程中采用了启发性原则。（5分）
（3）因材施教原则。陈老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生的思维。陈老师深人了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。 所以陈老师在教学过程中采用了因材施教原则。（5分）

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