全国交通设备与控制工程专业大学排名 2023音乐学专业大学排名

全国交通设备与控制工程专业大学排名

全国交通设备与控制工程专业大学排名一览

交通设备与控制工程专业的开设，目的是为适应我国交通运输行业高速发展需要，隶属于交通运输工程学科下的二级学科。下面是小编为大家整理的全国交通设备与控制工程专业大学排名，希望对您有所帮助!

全国交通设备与控制工程专业大学排名

交通设备与控制工程

交通设备与控制工程专业培养适应国家交通运输设备现代化建设和未来社会与科学发展需要，具备交通设备与控制工程及机电技术方面专业基础知识与应用能力，富有创新精神、实践能力的高素质复合型人才，能在交通设备及其相关领域从事科学研究、技术开发、设计制造、检修、运用研究、生产及经营管理、教学等方面的工作。

交通设备与控制工程专业培养目标

培养目标

本专业培养适应适应我国交通运输设备现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机、外语等基础知识，掌握交通设备信息领域相关的电子技术、控制技术、计算机技术等方面的专业知识，具备交通设备信息工程及机电技术方面专业基础知识与应用能力，能从事交通设备设计制造、科技开发、检修、应用研究、运行管理的高级工程技术人才。

培养要求

本专业学生主要学习数学、外语、计算机等基础知识理论，具备基本的交通工程学科和智能交通运输的理论和实用技术，具有较强的分析问题和解决问题的能力。

交通设备与控制工程专业主干课程

主干课程：交通工程学、交通管理与控制、智能交通、计算机工程图学、理论力学、材料力学、机械设计基础、数字电子技术、控制工程基础、测试技术与信号处理、流体传动与控制、CAD/CAM技术。博考网

新高考交通设备与控制工程专业选科要求

2023音乐学专业大学排名

最新2023音乐学专业大学排名

2023音乐学专业大学排名第一的是中央音乐学院,紧随其后排名靠前的院校有上海音乐学院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、南京艺术学院、福建师范大学等。下面小编为大家带来2023音乐学专业大学排名，希望对您有所帮助!

2023音乐学专业大学排名情况

音乐表演专业学哪些课程

音乐表演专业的核心课程：艺术概论、音乐简史、试唱练耳、基础乐理、指挥基础、器乐、作曲、合奏、配器基础、台词、中外音乐欣赏、毕业作品、毕业实习演出等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

大学音乐表演专业都学声乐、钢琴、基本乐理、视唱练耳、舞台表演、合唱与指挥、形态与舞蹈、曲式与作品分析等;音乐表演专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的指挥或演唱(奏)的能力。

音乐表演专业是一门专业课，主要培养的是具有音乐表演的专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用性专门人才。

学音乐的就业方向

一：教育方向

学习音乐专业的考生可以从事音乐教育工作，中小学的音乐老师，还有一些教育培训机构任教都是不错的选择，而且现在每年涌现出的众多艺考大军，对音乐培训教师的需求也是非常大的。当然在音乐教育行业内的薪资也是非常稳定的，在培训行业薪资也是很高的。

二：企事业单位

可以从事在政府企事业单位的宣传表演的工作，这些单位相对来说是非常稳定的行业，薪资待遇也是比较稳定的。

三:音乐表演

音乐专业能力比较强的可以从事音乐表演、音乐演员、娱乐行业

①演员、影视演员、话剧演员、音乐剧演员

②歌舞剧团演员、民族舞团演员、现代舞团演员

③乐队指挥：交响乐团、民族乐团

音乐专业找哪些工作

1、音乐教育：唱片业声音后期：如录音师、混音师、母带师等工作。

2、实用类声音后期：任何需要声音的项目，如电影、电视、广告、游戏、舞台剧等工作。

3、唱片业音乐制作：作词、作曲、编曲、乐手等工作，发展前景跟职业技能水平、出身和师承等有关。

4、现场台前演员等：例如歌手、乐手、DJ、舞者等工作。

5、声乐专业：影视/媒体/艺术/文化传播：电视剧制作中心、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作和音乐制作工作;出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。

6、企事业单位：歌舞表演团体、合唱团、专业文艺团体、娱乐传播公司、经纪公司、广播电视局、医院(音乐治疗)等工作。

7、教育/培训/院校：学校教师、音乐理论研究员、文化宫，青少年宫教师、专职音乐教师，也可进入音乐理论研究院等工作。

音乐专业就业前景如何

音乐专业就业前景广阔。随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。培养全面发展型(德育、智育、体育、美育全面发展)、综合型(具备多方面的综合能力)、创新型(具备音乐创造以及通过音乐教学来启发和促进创造精神发展的能力)的音乐人才。

探寻适合我国发展状况的高校音乐教育模式，是当前音乐教育面临的重要工作任务。

音乐专业的学生需要具有较强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力;具有较强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力;具备一定的音乐教育科研能力。