成人高考的学历能考哪些职业证书 山东省成人高考农学专升本《生态学基础》知识点汇总

成人高考的学历能考哪些职业证书？

成人高考的学历可以考取哪些证书？成人教育的本科能考证吗？成人学历受到承认吗？
相信很多报名成人高考的考生报名的初衷是为了考取相关的职业证书，有了职业证书，不仅能取得更高的薪资待遇，也能为职业晋升添砖加瓦。
那么成人学历都能考取哪些职业证书呢？成人学历可以考取证书吗？下面跟小编一起来看看

注册会计师（CPA）
学历要求：最低大专
注册会计师是中国会计行业的金领证书。不仅证书有用，在考证的过程中学习到的知识，对于工作中的专业实践是很有指导作用的。
如果想在会计这一行发展，没有注会证书，想要去比较大的企业或者获得比较高的职位基本没戏。
会计准则和税法的变动很大，仅凭经验是适应不了这个行业的发展需求的，所以越来越多的会计人都会选择考取证书。
并且很多公司在招聘时都会要求应聘者必须有注册会计师证书，有证书加成，薪资也会更加丰厚。

人力资源管理师
学历要求：大专及以上
人力资源管理师属于国家二级职业资格证，含金量较高，报考的条件也非常严格。
具有大专学历证书、连续从事本职工作5年以上，或取得硕士研究生以上学历后，连续从事本职业工作2年，才可以报考。

教师资格证
学历要求：最低大专
根据国家最新政策调整，将完善中小学教师准入和招聘制度。
主要归纳为两点：
①应聘者必须持有教师资格证。之前师范类学校的毕业生可以免考教师资格证，但自2015年起，师范生和非师范生不再做区分。只要应聘学校教师，就必须参加全国统一的教师资格证考试。
②应聘者学历要过关。为提高教师综合素质水平，将提高入职标准，应聘者必须达到所属年级教师学历水平：
幼儿园教师提高至专科；
小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科；
初中教师学历提升至本科。

银行从业资格证
学历要求：最低大专
我国银行到2012年，基本完成现有从业人员资格认证考试工作；
银行业法律法规与综合能力（原《公共基础》）证书成为行业上岗标准；
逐步实施专业证书分级管理。
因此，早日取得资格认证对个人的职业发展会有很大的裨益和帮助。

注册建筑师
学历要求：最低大专
该职业资格共分三级：助理建筑工程师、建筑工程师、高级建筑工程师。
申报条件：（具备下列条件之一）
助理建筑工程师：
1、本科以上或同等学历学生；
2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；
建筑工程师：
1、已通过助理建筑工程师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历应届毕业生；
3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
高级建筑工程师：
1、已通过建筑工程师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；
3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

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2021山东省成人高考农学专升本《生态学基础》知识点汇总

山东省成人高考《生态学基础》考试知识点：

1、一种植物通过向体外分泌代谢物质对其他植物产生直接或间接的影响被称为 他感作用。

2、种群处于理想条件下无任何生态因子的限制，繁殖只是受生理因素决定的出生率，称为理想出生率 。

3、种群个体的空间分布格局一般可以分为 随机分布 、均匀分布 和 集群分布 三种类型。

4、在种群生态中，依据种群在分布区最适生长的空间来计算的密度，称为 生态密度 。

5、两个不同物种之间共生，对一方有益，但对另一方无害的关系称为 偏利共生 。

6、人工群落中，种群个体的分布格局一般为 均匀分布 。

7、种群内个体的空间分布方式或配置特点，称为 种群分布格局 。

8、地球上光照强度在赤道地区最大，随纬度增加而逐渐 减弱 。

9、在海洋表层以下，植物的光合作用量刚好与植物的呼吸消耗相平衡之处，称为光的 补偿点 。

10、在逻辑斯蒂克方程中，K称为 环境容纳量 。

11、根据土壤质地可把土壤分为砂土、壤土和粘土三大类，其通气透水、保水保肥性能都不一样

12、种群的年龄结构一般可以分为 增长型 、稳定型 、和 衰退型 三种类型。

13、生物长期适应于一年中温度的寒暑节律性变化，形成与此相适应的生物发育节律称为 物候 。

14、种群年龄结构可以是 同龄结构 或 异龄结构 结构。

15、生活在高山上的植物茎秆粗短、叶面缩小、富含花青素，这是由于高山太阳辐射中富含 紫外光 。

16、生命表包括 动态生命表 和 静态生命表 。

17、小麦的生物学零度要比咖啡的生物学零度 低 。

18、旱生植物在生理上对干旱的适应是，使其原生质渗透压 升高 。

19、种群是 群落 结构与功能的基本单位。

20、什么是生态学?简述其研究对象和范围。

21、简述生态学的分支学科。

根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与全球生态学等;根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等;根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原

生态学、沙漠生态学等;根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等;根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。

22、生态学发展经历了哪几个阶段?

分为4个时期：生态学的萌芽时期(公元16世纪以前)，生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)，生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)，现代生态学时期(20世纪60年代至现在)。

23、简述生态学研究的方法。

生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。系统分析和模型是指对野外

调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。

24、种群具有哪些不同于个体的基本特征?

种群具有个体所不具备的各种群体特征，大体分3类：

(1)种群密度和空间格局。

(2)初级种群参数，包括出生率(natality)、死亡率(mortality)、迁入和迁出率。出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素。

(3)次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。