成都大学排名全国 QS亚洲大学排名发布，北大亚洲排名第一

成都大学排名全国

成都大学排名全国第几

据了解。学校占地面积2946亩，校舍建筑面积76.52万平方米，教学科研仪器设备总值2.3亿元，图书馆纸质图书总量220余万册;以下是小编整理的成都大学排名全国，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

成都大学排名全国

成都大学最新排名全国第247名。

排在成都大学前3位的分别是：信阳师范学院(综合排名：243)、内蒙古民族大学(综合排名：244)、河南财经政法大学(综合排名：246);排在后3位的分别是嘉兴学院(综合排名：248)、福建中医药大学(综合排名：250)、西安工程大学(综合排名：251)。

该排名数据来自全国大学排行榜，仅供参考!

校徽

释义：以太阳神鸟图形表示成都，同时有立足成都，服务地方之意。参照校训中“自立、自尊、自强”，采用屹立式的构图，而以书本锲合“自修”。主体部分是字母“U”，是大学英语单词的首字母。沿用“和平鸽”的创意，加以美化和协调处理。图形借鉴：书本、建筑、警示钟、鸽子、地球、欢呼人形。

校训

自爱、自修、自尊、自强

张澜先生1942年11月5日在他的《四勉·一戒》两书的篇首“自序”中提到的“人不可以不自爱，不可以不自修，不可以不自尊，不可以不自强，而断不可以自欺。”因此根据《四勉·一戒》，提出“八字建议作为校训。

自爱：古往今来有成就并为后世效法的知识分子莫不拥有良好的自我判断与自我期许，并珍惜自己的良好品质与名声。在张澜最尊敬的孟子的言论中，对不自爱的人和事是很鄙夷的：“夫人必自侮，然后人侮之;家必自毁，而后人毁之;国必自伐，而后人伐之。”、“自暴者不可与有言也，自弃者不可与有为也。言非礼义，谓之自暴也;吾身不能居仁由义，谓之自弃也。”所以，张澜这样来论述自爱：“即爱己之身不使其为恶所污损，而使之常生长于善也。欲其生长于善，必先求所以养之。” “养”的内涵是指“仁义良心”的培养。自爱者能做到“既不贪不义之生，亦不羡不仁之富”。如何才能拥有“仁义良心”呢?张澜认为：首先要“己立”(能得合理之生存，并在此基础上“为善自乐”)、“己达”(能受良好的教育，并在此基础上“行义咸宜”)。坚守“仁义良心”的自爱者才能做到“己欲立而立人，己欲达而达人”。

自修：儒家经典给中国历代士大夫指出的最有价值的人生道路是修身养性齐家治国平天下，这是一种立足于卓越的个人修养而担当家庭、社会、国家赋予自己的责任、使命的奋斗历程。张澜解释自修的内涵是：“就所学之已知已行者，而加以省察克治之功也。”“师虽教，而不能代其行;友虽益，而不能助其心，所贵乎自修者，为仁由己，克念作圣，其机在我，非由人也。”他还进一步指出：“人能自修，则日进于圣贤;不能自修，则日流于非僻，此理之必然也。”

自尊：张澜平生最佩服孔子倡导的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”;“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”的伟大情操，更是将孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”作为自己终身的座右铭。所以他结合当时的官员与知识分子队伍严重的良莠不齐这样论述自尊：“无廉耻，无气节，卑鄙龌龊，蝇营狗苟之人，固没有自尊心，即使读书颇能勤学，为人亦知自好，而仅志在温饱，以达富贵为目的，亦是没有自尊心。自尊是不安于凡陋，而以远大自期，即孟子所谓‘尚志’，高尚其志，不肯同乎流俗，就是自尊。”“能不以富贵而荡其志，不以贫贱而变其节，不以威武而挫其志，即是自尊。”这是中国知识分子最高贵最值得传承的精神气质。

自强：中国优秀传统文化的精粹之一是要求知识分子“自强不息”，它最具有影响力的表述是在《易经》里论述乾卦时，孔子所说：“天行健，君子以自强不息”。张澜对自强内涵的解释是：“自强之要，在于为善，故必本于学，自强之功，在能不息，故必坚其志。”此外他还论述了自强的重要性：“盖人能自强，大之足以为圣贤，为豪杰，耀古今而盖天下，小之亦足以为一乡一国之有德有为之人。”这正是大学的人才培养目标。

《成大校歌》

作词：周激流 作曲：胡郁青和煦的春风轻拂脸庞，我们怀着理想放飞希望。嘤鸣湖畔我们放声歌唱，歌唱成大今天美好时光。我们是时代的一缕骄阳，莘莘学子来自四面八方。我们努力拼搏奉献力量，为了成大明天更加荣光、更加辉煌。自爱自修自尊自强，团结奋斗书写青春篇章。我们努力拼搏奉献力量，为了祖国明天更加辉煌。

《成大学子之歌》

作词：屠火明 作曲：陈万、胡郁青

你来自南江，我来自北国 。

我们相聚在成大，追逐梦想和传说。

你热情似火，我青春如歌。

我们跨越彩虹的智慧放飞寄托。

希望里开满了花朵，梦想中挂满硕果 。

手拉手一起拼搏，心连心温暖你我。

手拉手，心连心，一起来唱歌。

为理想，为梦想，一起去拼搏。

手拉手，心连心，温暖你和我。

为成大，为祖国，一起去拼搏。

特色专业

计算机科学与技术

成都学院计算机科学与技术专业最大的特色是与Intel开展专业合作，嵌入相应课程体系，在实习与就业方面只要专业比较突出就有保障。这个专业主要学习计算机科学与技术的基础知识开发技能，毕业后可从事嵌入式软件开发软件测试员系统分析员软件工程管理人员数据库管理与应用人员以及物联网领域相关工作。

动画

动画专业是成都学院的王牌专业，实力很强，在学校数一数二，软硬件设备都很齐全，能够学到真才实干。这是个艺术类的专业，培养动画动漫绘本游戏美术设计与制作等所需要的知识和技能，毕业生可以在影视制作公司动画基地广告公司等地方从事动画制作动漫产品设计角色设计漫画绘制等工作

2023QS亚洲大学排名发布，北大亚洲排名第一

2023QS亚洲大学排名发布北大亚洲排名第一创新高

QS大学排名已成为世界最具权威的大学排名之一，qs世界大学排名，是由教育组织quacquarelli symons所发表的年度世界大学排名。2023QS亚洲大学排名发布！北大亚洲排名第一创新高！榜上有名的皆属一流大学。

2023QS亚洲大学排名发布北大亚洲排名第一创新高

国际高等教育研究机构QS发布2023亚洲地区大学排名，本次亚洲地区大学排名涉及760所高校，为历年最多，评估依据包括学术水平、毕业生就业能力、研究质量、资源优势和国际化程度。北京大学获得2023QS亚洲地区大学排名第一，新加坡国立大学排名下降至第二位，清华大学紧随其后排名第三。中国大陆高校上榜数量最多，有128所。

世界十大名校排名

本文通过对目前世界上公认的、最权威的、最具影响力的世界大学四大排名榜——《QS世界大学排名》《USNews美国新闻与世界报道排名》《THE泰晤士高等教育世界大学排名》《ARWU世界大学学术排名》的最新的排在前30名的样本分析，并以名气最高的QS为蓝本，按照同一权重进行打分，满分120(4__30)分，依据总分成绩再排前30强。

最后得出的世界十大名校排名为：

1、斯坦福大学(美国) 114分

2、哈佛大学(美国) 113分

3、麻省理工学院(美国) 113分

4、牛津大学(英国) 106分

5、剑桥大学(英国) 106分

6、加州理工学院(美国) 100分

7、普林斯顿大学(美国) 89分博考网

8、芝加哥大学(美国) 81分

9、耶鲁大学(美国) 77分

10、哥伦比亚大学(美国) 76分

2023泰晤士世界大学排名情况

复旦的世界排名在清北之后，位列第51的位置，上海交大的世界排名仅次于复旦，只差了一个位次而已，浙大的世界排名在上海交大之后，位列第67的位置。中国科大的世界排名也是很靠前的，在浙大之后，位列第74的位置，然后就是南大，剩下的我国的其他院校都没有进入世界大学的百强行列。

QS世界大学学科排名

QS世界大学学科排名是由英国一家国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds(简称QS，中文名夸夸雷利·西蒙兹公司)发布。

QS评价一个学科过去5年在以下4个指标上的长期综合质量：每个学科在其专业领域里，全球最顶尖专家学者对这个学科的专业评价和认可度,这通过“全球学术声誉调查”进行。这个学科过去5年培养的毕业生的综合素质和竞争力在全球顶尖用人单位那里的评价和认可度，则通过“全球雇主声誉”调查体现。每年做的“全球学术声誉”和“全球雇主声誉”调查是此类调查中全球最大也是最全面和深入的。其他两个指标，是整个学科在世界最大论文引用数据库SCOPUS中的“篇均引用”，整个学科在SCOPUS中的“高被引指数”。

QS世界大学排名的主要指标

学术声誉 40%：基于超过 94000 名学者的调查问卷反馈;

雇主声誉 10%：根据超过 44000 名雇主关于大学与毕业生就业水平的调查答复;

单位教员论文引文数 20%：衡量学术研究的影响力，通过五年内大学研究论文的引用总数除以大学的教师数量得出;

师生比例 20%：代表教学规模，将学生人数除以教职员工人数得出，可以用来参考各个大学的班级规模;

国际教师比例 5%：QS 的两个国际化指标之一，它衡量的是大学中非本国教师的比例;

国际学生比例 5%：QS 的另一个国际化指标，它衡量的是大学中非本国学生的比例，这也可以表明大学吸引世界各地人才的能力。

QS世界大学评分标准

本次QS世界大学排名共采用了六个指标：

学术声誉40%：

基于超过94000名学者的调查问卷反馈;

雇主声誉10%：

根据超过44000名雇主关于大学与毕业生就业水平的调查答复;

单位教员论文引文数20%：

衡量学术研究的影响力，通过五年内大学研究论文的引用总数除以大学的教师数量得出;

师生比例20%：

代表教学规模，将学生人数除以教职员工人数得出，可以用来参考各个大学的班级规模;

国际教师比例5%：

QS的两个国际化指标之一，它衡量的是大学中非本国教师的比例;

国际学生比例5%：

QS的两个国际化指标中的第二个指标，它衡量的是大学中非本国学生的比例，这也可以表明大学吸引世界各地人才的能力。