南京工业大学浦江学院最低多少分能录取 江苏往年分数多少

一、2023年南京工业大学浦江学院最低多少分能录取

2023年南京工业大学浦江学院最低多少分能考上

1、2023年南京工业大学浦江学院在浙江综合的最低录取分数线为528，对应的录取位次为131739;

2、2023年南京工业大学浦江学院在江西文科的最低录取分数线为497，对应的录取位次为34015;

3、2023年南京工业大学浦江学院在江苏历史类的最低录取分数线为489，对应的录取位次为46285;

4、2023年南京工业大学浦江学院在广东物理类的最低录取分数线为487，对应的录取位次为160859;

5、2023年南京工业大学浦江学院在山东综合的最低录取分数线为477，对应的录取位次为223549;

2022年南京工业大学浦江学院最低多少分能考上

1、2022年南京工业大学浦江学院在浙江综合的最低录取分数线为525，对应的录取位次为137096;

2、2022年南京工业大学浦江学院在云南文科的最低录取分数线为522，对应的录取位次为35113;

3、2022年南京工业大学浦江学院在安徽文科的最低录取分数线为502，对应的录取位次为35881;

4、2022年南京工业大学浦江学院在江西文科的最低录取分数线为492，对应的录取位次为37176;

5、2022年南京工业大学浦江学院在福建历史类的最低录取分数线为487，对应的录取位次为23196;

2021年南京工业大学浦江学院最低多少分能考上

1、2021年南京工业大学浦江学院在安徽文科的最低录取分数线为541，对应的录取位次为34313;博考网

2、2021年南京工业大学浦江学院在浙江综合的最低录取分数线为524，对应的录取位次为128712;

3、2021年南京工业大学浦江学院在河南文科的最低录取分数线为515，对应的录取位次为52443;

4、2021年南京工业大学浦江学院在辽宁历史类的最低录取分数线为506，对应的录取位次为19495;

5、2021年南京工业大学浦江学院在云南文科的最低录取分数线为504，对应的录取位次为38968;

二、江苏历年录取分数线

三、南京工业大学浦江学院简介

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南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始，泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。

　　学院现有在校学生10966人，设有10个二级学院、35个本科专业方向，是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。

　　学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训，坚持“工本位”的办学模式，秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，激发学生学习、探究和参与的积极性，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。

　　办学特色：发挥合作办学优势，稳步落实“工本位”办学特色

　　办学过程中，学院依托正大集团雄厚的产业背景，根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业为核心，特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局，根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则，开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式，合作领域涉及学校人才培养、企业员工培训、技术咨询与开发等多个方面。同时构建的“正大浦江互助共赢网络服务系统管理平台”，推进“工本位”办学理念落地，全面提高师生社会实践能力、工作把控能力和职业形态认知能力。紧密深入的校企合作，为浦江学院的人才培养提供了坚实的支撑与保障。

　　为遵循“新高教40条”的教育发展思路，强化辅修专业改革，落实“工本位”的培养要求，打造浦江技术应用型人才培养特色，在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块，让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时，能够了解企业运营基本模式，熟悉企业管理基本规律，掌握实用工商管理知识，培养企业家精神，锤炼遨游市场的能力;推动我校教育教学改革不断深入，实现人才培养模式改革的重要突破，达成我校培养具有复合型知识结构，了解企业运营规律、适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才的培养目标。

　　学院注重“以美育人、以文化人”的校园文化建设，以体育树正气、以艺术养情操、以文化全礼数、以传统育创新。与太极拳文化极为浓郁的武当山武术局建立了密切合作关系，创立了九式太极并全校推广，培养学生健全的体魄、和谐的意识。在全校范围普及围棋文化，成立全国首个围棋学院，在各专业人才培养方案中加入“基础围棋”模块，帮助学生观全局、修心性、懂进退、长才干。学校重视学生“正派、明白、积极”的基本素质养成，成立大学生文化素质教育中心，开设“浦江人文大讲堂”，邀请人文社科领域的权威专家来校讲座，倡传统文化、树校园正气，壮家国情怀，培养学生担当意识。