辽宁特殊教育师范高等专科学校最低多少分能录取 辽宁往年分数多少

一、2023年辽宁特殊教育师范高等专科学校最低多少分能录取

2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校最低多少分能考上

1、2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校在安徽文科的最低录取分数线为405，对应的录取位次为99686;

2、2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校在宁夏文科的最低录取分数线为372，对应的录取位次为15925;

3、2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校在贵州文科的最低录取分数线为347，对应的录取位次为108966;

4、2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校在甘肃文科的最低录取分数线为331，对应的录取位次为56677;

5、2022年辽宁特殊教育师范高等专科学校在山西文科的最低录取分数线为307，对应的录取位次为0;

2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校最低多少分能考上

1、2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校在贵州理科的最低录取分数线为343，对应的录取位次为150304;

2、2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校在宁夏文科的最低录取分数线为313，对应的录取位次为0;

3、2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校在四川文科的最低录取分数线为287，对应的录取位次为180523;

4、2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校在辽宁历史类的最低录取分数线为215，对应的录取位次为63498;

5、2021年辽宁特殊教育师范高等专科学校在甘肃理科的最低录取分数线为160，对应的录取位次为112216;

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二、辽宁历年录取分数线

三、辽宁特殊教育师范高等专科学校简介

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一、学校概况

辽宁特殊教育师范高等专科学校,前身为1995年建校的辽宁省残疾人中等职业技术学校， 2012年经省政府批准成立辽宁特殊教育职业学院，2013年3月经省政府批准，成立辽宁特殊教育师范高等专科学校,是我省高等特殊教育独立院校。省教育厅批准实行“3+2”高职专业单独招生、单独考试、单独录取,3年制高职专业与辽宁卫生职业技术学院、辽宁经济职业技术学院、辽宁民族师范高等专科学校联合办学。作为省政府重点民生工程的新校区位于沈阳市东陵区，现代化的校园，完善的教学设备，全国领先的无障碍设施，为学生的发展奠定了坚实的基础。经过多年的建设与发展，学校的综合实力显著增强，形成了艺术、医学、电子商务、特殊教育等多学科相互支撑，三年制、五年制高职专科、一年制、三年制中专教育协调发展的人才培养体系，是国内规模最大的残疾人职业院校之一。

学校以“大爱育人，尊严生活、体面工作”为办学理念，以“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”为教育目标，积极探索“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，实现了教学与就业需求的零对接，提高了学生的综合职业能力和就业水平。学生先后在全国残联系统职业技能竞赛、全国聋人大中专学生美术展、全国中等职业学校文明风采比赛、辽宁省第四届、第五届残疾人职业技能竞赛、辽宁省第二届创业计划大赛中纷获大奖。学校曾获得“全国特殊教育先进单位”、“辽宁省特殊教育系统先进单位”、“沈阳市高校毕业生就业创业工作先进单位”等荣誉称号。辽宁省主要领导张文岳、陈政高、许卫国、陈超英多次到校视察，充分肯定了学校的办学成果。

二、办学优势

（一）办学条件优势

作为省政府重点民生工程的新校园已经正式投入使用，学校占地面积300余亩，建筑面积10万平方米，可同时容纳3200人学习、培训。2013年学校新增1690余万元的教学仪器设备，各类教学用房功能齐全。学校图书馆内汉文藏书8万余册，供无视力障碍的学生阅览；盲文藏书1000余册，有声读物1100余张，供视障学生阅览。

学校加强内涵建设，积极探求跨越式发展之路，力争把学校建成特色鲜明、优势明显、综合实力强的国内一流的残疾人高等职业教育特色院校和特殊教育师资、残疾人职业技能培训基地。

（二）师资队伍优势

学校大力实施人才强校工程，推行教师职业化、专业化，专业教师“双师化”工程。每年定期开展教师进修培训活动和专业教师下企业活动，大力培养双师素质教师。现有一线教师71人，中、高级职称比例占45%、硕士研究生比例占34%、双师素质教师比例占35%，兼有外聘企业行家来校任教。正逐步形成一支素质高、师德好、职称结构、学历结构、“双师”结构合理的专兼职教师队伍。

(三)专业特色优势

学校以市场和就业为导向，紧扣“特色兴校”这一主题，下大力气强化专业建设，现开设有8个高职专科专业，其中针灸推拿和艺术设计专业为我院的特色专业，并已拥有多个本专业的校内实习实训室。近年来，学校不断进行市场调研，反复论证，针对残疾学子、健全学生的学习就业特点及残疾人教育、康复需要，开设社会管理与服务、电子商务、园艺技术、特殊教育、康复治疗技术、口腔医学技术等多个专业，建立了27个校内实训室，22家校企合作企业，形成了残健结合、各类专业协调发展的专业格局。

（四）学生就业优势

为学子尊严生活、体面工作、优质就业是学校矢志不渝的追求目标。学校高度重视毕业生就业工作，通过紧盯市场需求设置专业、不断提高教育教学质量、加大校企合作、深化就业指导、完善就业推荐等一系列措施，形成了面向就业的高质量人才培养就业工作体系。近年来，在国家大力扶持残疾人就业的优惠政策下，我校毕业生就业有明显优势，根据企业需要推荐安置就业，就业率连续三年保持100%。毕业生受到了用人单位的一致好评，成为单位骨干，月收入1500-3000元。

（五）科研创新优势

近年来，学校不断推进科研事业的发展，增强提高教师的学术创新水平，积极从事科学研究，取得了多层次、原创性的科研成果。2011年完成了辽宁省教育科学十一五规划立项课题“残疾人德育教育新模式的研究”和“残疾人职业教育中聋生语文教学模式的研究”。教育部重点课题“基于校企合作的推拿专业（视障生）课程体系建设实践研究”，辽宁手语翻译员（五级）试题库两课题正在进行中。教师发表科研论文60余篇；荣获国家特教园丁奖、辽宁省先进个人奖、爱岗敬业员工奖、技术能手奖,在省、市优秀课评比、艺术作品参展等项目中取得奖项40余项；教师辅导学生参加全国各类残疾人技能竞赛，获奖40余项。