大学专业逻辑学教什么

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本文目录一览：

• 1、逻辑学专业大学排名
• 2、大学专业逻辑学教什么
• 3、逻辑学在中国为何会被取消？

逻辑学专业大学排名

其他信息：

大学逻辑学专业学习的课程主要有：

1、公共基础类课程：包括思想政治理论课程、信息技术课程、大学外语课程、公共体育课程、军事理论与实践课程。

2、通识类课程：包括相关的人文学科、社会科学、自然科学领域课程以及创新创业类课程，其中应包括至少l门自然科学领域课程和1门创新创业类课程。

3、专业理论课程：分为专业基础主干类课程和专业方向类课程。专业基础主干类课程均为必修课程，采取3+X模式，即马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学三个领域的课程以及逻辑学基础主干类课程。基础主干类课程主要有数学分析、高等代数、抽象代数、概率统计、逻辑导论、数理逻辑、集合论、模态逻辑、归纳逻辑、四论导引（公理集合论、模型论、递归论、证明论）、应用逻辑、逻辑史、逻辑哲学、程序语言设计、操作系统。

4、专业方向类课程：均为选修课程，课程设置应注重经典阅读、问题导向和跨学科研究，开设跨专业的交叉课程。

逻辑学专业实践教学环节主要有：

1、实践教学环节包括专业类实习和专业科研活动。各高校可根据具体情况设置一定的创新创业学分。各院系必须为学生指定专门的指导教师。实践教学环节中的所有活动必须在指定教师的指导下进行。

2、专业类实习：包括各类社会实践类活动、逻辑学专业暑期学校或夏令营、冬令营等活动。实习时间原则上累计不少于2个月。

3、专业科研活动：包括参加指导教师的科研项目或哲学类学术会议，或学生自主科研、发表逻辑学专业论文以及其他相关学术活动。创新创业活动也可并入专业科研活动中计算学分。

4、毕业论文：选题应立足于逻辑学专业的理论或现实问题，对相关学术文献（基本文献、已有研究成果、相关理论与方法）有较为系统的掌握。毕业论文必须以哲学理论问题或社会现实问题为导向、以相关学术文献为基础、以哲学反思为特征、主题明确、论证清晰 。

逻辑学专业需要学生满足的要求主要有：

1、学生应系统掌握马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学的历史与理论，以及逻辑学领域的专业知识。

2、学生应掌握逻辑学专业的基础知识，了解中国国内外逻辑学专业的相关理论前沿和发展动态，具有相关的人文学科、社会科学和自然科学知识。

3、学生应基本具备创造性地学习逻辑学专业知识的能力；具备将所学理论和思维方法用于处理具体问题的实践能力；具备能够以逻辑学思维方式进行理论研究的创新能力；具备较强的专业文献阅读能力和表达能力；具备较强的外语听说读写能力。

补充材料：

逻辑学是一门普通高等学校本科专业，属哲学类专业，基本修业年限为四年，授予哲学学士学位，是研究思维形式及思维规律的专业。该专业学生主要学习逻辑学、数学、计算机科学和哲学方面的基本理论和基础知识，受到公理化方法、形式化方法和语义分析方面的基本训练，具有专业研究的基本能力。逻辑学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，培养具有坚定正确的政治方向、扎实的逻辑学专业基础知识、较强的理论思维能力和能够运用哲学思维认识、分析理论及现实问题的能力、良好的人文基础和自然科学素养、强烈的社会责任感和宽广的国际视野、良好的人际沟通和社会交往能力、善于合作的团队意识和一定的创新、创业能力的专门型或复合型人才。逻辑学专业培养具备系统的逻辑学基础知识，一定的数学素养以及计算机理论和操作能力，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事逻辑学的教学、科研和应用方面的工作，并能从事计算机科学和语言学的科研和应用方面相关工作的逻辑学高级专门人才。

大学专业逻辑学教什么

逻辑专业以逻辑学为核心，横跨多学科，培养文理交叉、理论与应用相结合的复合型高级人才。逻辑学专业学生主要学习逻辑学、数学、计算机科学和哲学方面的基本理论和基础知识，受到公理化方法、形式化方法和语义分析方面的基本训练，具有专业研究的基本能力。鼓励学生向逻辑学与哲学、逻辑学与数学、逻辑学与法学、逻辑学与计算机科学等四个方向发展。
逻辑学专业学习内容
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握马克思主义的基本原理和逻辑学的基本理论、基础知识；
2、具有数学、计算机科学和哲学的基本素养；
3、掌握逻辑学研究的基本方法；
4、了解现代逻辑的前沿问题与发展动态；
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；
6、具有初步的教学、科研和实际工作能力。

逻辑学在中国为何会被取消？

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中国为何取消逻辑学具体如下： 博考网

中国的义务教育阶段，学校不教逻辑；高中阶段有《逻辑与思维》的选修课程；大学阶段在部分专业，比如：计算机专业、分析哲学、法律等是必修课。从现有的逻辑学课程设置中，可以得出结论：中国不重视逻辑教育的普及。

从现在的课程设置来看在弱化逻辑，比如：语文中增加古文的分量，弱化英语教学，这都是从自然语言层面弱化逻辑的表现。学过逻辑的人都知道，逻辑的产生与语法有很大关系，古汉语大多数语句不合现代语法。

并且论证中大量使用类比、联想等修辞方法，导致很多人搞不清楚什么是严谨的论证。而且大学的中文专业在1998年就取消了逻辑课程，中小学语文教师大多来源于中文系，当这些教师成为中小学语文教育的主体后，连老师都不懂逻辑，如何指望从语文教育中学到逻辑。

再加上英语教育的弱化，使得作为从自然语言中获得逻辑知识的条件进一步削弱。中国教育不普及逻辑与教育的主管机构的政策有关，至于他们为什么不把逻辑列入教学计划，这需要咨询教育部门。

如果从文化自信的角度来看，中国没有产生逻辑，整个文化也不重视逻辑，如果中国没有基于逻辑之上的理性也是文化自信的话，那么不普及逻辑教育是文化自信的表现。逻辑是研究有效推理形式，比如：三段论中的有效式。

这种有效推理形式是中立的，不关注具体内容，可以确保从前提到结论中前提所表达的意义的有效传递。通俗的说：可以保证从真的前提，必然得出真的结论。逻辑学是一个哲学分支学科，其是对思维规律的研究。

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