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西北民族大学预科班都选什么专业

2024-09-21 02:29:24 | 博考网

办学层次:本科院校类型:民族院校性质:公办
标识代码:4162010742隶属于:国家民族事务委员会
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西北民族大学预科班都选什么专业

西北民族大学预科班都选什么专业

西北民族大学预科班都选的专业如下:

经济学专业:该专业主要包括产业经济学、劳动经济学、计量经济学、区域经济学、财政学金融学统计学等。

医学类专业:该专业包括临床医学口腔医学儿科学中医学针灸推拿学等。

机械类专业:该专业包括机械工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程等。

电子信息类专业:该专业包括电子信息工程通信工程微电子科学与工程等。

计算机类专业:该专业包括计算机科学与技术软件工程网络工程等。

艺术类专业:该专业包括音乐学舞蹈学美术学表演等。 博考网

师范类专业:该专业包括汉语言文学英语教育数学与应用数学物理学等。

农业类专业:该专业包括动物科学动物医学林学农学等。

经济管理类专业:该专业包括会计学财务管理市场营销人力资源管理等。其他专业:如环境设计应用化学历史学等。

西北民族大学的基本介绍的扩展:

西北民族大学位于甘肃省兰州市,简称“西北民大”(XBMU),是直属中华人民共和国国家民族事务委员会的全日制普通高等本科院校,由国家民族事务委员会、教育部、中国科学院和甘肃省人民政府共建,是中华人民共和国成立后创建的第一所民族高等院校。

西北民族大学预科班都选什么专业

中央民族大学民族实验班是什么意思

旅游管理(民族实验班)

培养目标

本专业面向民族地区招收少数民族学生,培养德智体美全面发展,具有高度社会责任感和奉献精神, 掌握党的民族理论和政策,热爱民族地区旅游业和旅游管理专业,适应民族地区新时代旅游业发展需要,熟悉民族地区历史、文化和地理环境,熟悉我国旅游业发展的方针政策,具备合理的知识结构和较高的综合素质,掌握旅游、管理、经济、地理、法律、文化等方面的相关知识,具有良好管理协作能力、自我发展能力、创新能力、实践操作能力以及问题分析与解决能力,为民族地区旅游业发展服务的应用型、复合型经营管理人才。2019年度招收加试蒙古语、藏语、朝鲜语三种民族语言之一的考生。

培养标准

1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党,具有良好思想品德、社会公德和职业道德,能自觉践行社会主义核心价值观,具有家国情怀和中华民族共同体意识。

2.掌握旅游管理、工商管理以及藏学等方面的基本理论和基础知识,掌握旅游企业管理和旅游资源开发方面的基本知识。

3.熟悉有关的旅游政策与法规。

4.熟悉民族地区基本情况,了解民族历史、语言、艺术、宗教、深化、习俗。

5.掌握旅游研究的基本方法,能够发现民族地区旅游企业管理和旅游业发展中的实际问题,并能运用现代信息技术手段调查、分析、解决民族地区旅游业实际问题的基本能力和实际操作技能。

6.熟练掌握英语,具有对外交流、服务的语言能力。

7.具有自主学习能力和终身学习意识,具有良好的心理素质和健康体魄。

核心课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、旅游学概论、旅游规划与开发、旅游消费行为学、旅游经济学、旅游接待业、旅游目的地管理、旅游法规

本专业学制四年,毕业时授予管理学学士学位。

西北民族大学预科班都选什么专业

民族班是什么意思?

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民族班是专门为少数民族学生单独设立的教学班。根据少数民族学生的特点,采取特殊措施,着重提高文化基础知识,加强基本技能的训练,使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高。
民族班是在各级各类学校中,专门为少数民族学生单独设立的教学班。根据少数民族学生的特点,采取特殊措施,着重提高文化基础知识,加强基本技能的训练,使学生在德育、智育、体育几个方面都得到进一步发展与提高。该教学班共有三类,第一类,中等学校民族班,即在普通中学、中等专业学校为少数民族学生设立的教学班;第二类,高等学校民族班,即在普通高等学校为少数民族学生设立的教学班;第三类,党校、团校民族班,即在党校、团校为少数民族学生设立的教学班。
50年代,在一些地区的有关学校就举办了民族班。如贵阳师范学校于1951年举办了民族班,中央团校于1952年举办了民族班,北京医学院于1953年举办了民族班。文化大革命中大部分民族班停办。党的十一届三中全会以后,教育部、国家民委于1979年提出恢复举办大学民族班的意见。1980年6月21日,教育部印发了《1980年全国重点高等学校试办少数民族班的通知》,决定从当年开始在部分全国重点高等学校举办民族班。
之后,许多中央部属高等学校和地方所属高等学校也陆续举办了民族班。同时,各有关省、自治区根据少数民族和民族地区的实际情况相继在中等学校举办了民族班。民族班的学生,在学习、生活上都享受适当的照顾。举办中等学校民族班,可以培养合格的少数民族中学毕业生,使少数民族学生增加了接受高等教育的机会;举办高等学校民族班,则可以利用重点高等学校的师资、设备等优越的条件,为少数民族培养高层次的各类专业技术人才。

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