临朐职业教育中心学校怎么样

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本文目录一览：

• 1、临朐职业教育中心学校怎么样
• 2、山东药品食品职业学院距离临朐多远
• 3、刘玉琳是哪里人

临朐职业教育中心学校怎么样

好。
1、师资力量雄厚。临朐职业教育中心学校老师学历都在本科及其本科以上，有着丰富的教学经验，师资力量雄厚。
2、设备齐全。临朐职业教育中心学校有教学楼、图书馆楼、实验楼、多媒体教室等，电脑设备一流，设备齐全。

山东药品食品职业学院距离临朐多远

驾车路线：全程约398.3公里

起点：山东药品食品职业学院

1.威海市内驾车方案

1) 从起点向正北方向出发，行驶20米，调头

2) 行驶250米，右转

3) 行驶50米，左转

4) 行驶210米，右转进入和兴路 博考网

5) 沿和兴路行驶390米，右转进入新初张路

6) 沿新初张路行驶3.7公里，直行进入S204

7) 沿S204行驶390米，过北海立交，朝G18/烟台方向，稍向右转进入北海立交

2.沿北海立交行驶310米，过北海立交，右前方转弯进入荣乌高速

3.沿荣乌高速行驶71.7公里，过大杨家立交，朝济南/青岛/G15方向，稍向右转进入大杨家立交桥

4.沿大杨家立交桥行驶320米，过大杨家立交，右前方转弯进入沈海高速

5.沿沈海高速行驶101.0公里，朝潍坊/S16方向，稍向右转进入莱西立交

6.沿莱西立交行驶610米，过莱西立交约410米后，直行进入荣潍高速

7.沿荣潍高速行驶103.8公里，朝淄博/济南/G20方向，稍向右转进入涌泉立交桥

8.沿涌泉立交桥行驶650米，过涌泉立交约460米后，直行进入青银高速

9.沿青银高速行驶70.3公里，朝青州/东营/G25方向，稍向右转进入于家庄枢纽

10.沿于家庄枢纽行驶2.2公里，直行进入长深高速

11.沿长深高速行驶32.0公里，在临朐/乔官/S223出口，稍向右转进入临朐立交

12.沿临朐立交行驶570米，直行进入临朐立交

13.潍坊市内驾车方案

1) 沿临朐立交行驶840米，朝临朐方向，右转进入S223

2) 沿S223行驶1.3公里，直行进入兴隆东路

3) 沿兴隆东路行驶2.4公里，过右侧的临朐广电大厦约260米后，直行进入兴隆路

4) 沿兴隆路行驶2.8公里，过右侧的三联家电约100米后，左转进入民主路

5) 沿民主路行驶760米，调头进入民主路

6) 沿民主路行驶100米，到达终点(在道路右侧)

终点：临朐县

刘玉琳是哪里人

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刘玉琳
刘玉琳，男，国家级骨干教师，山东省特级教师，山东省高中语文十佳教师，聊城市优秀教师；山东聊城第三中学语文教研室主任。
1987年毕业于聊城师范学院（现聊城大学）中文系，获文学学士学位。
中文名：刘玉琳
职业：教师
毕业院校：聊城师范学院（现聊城大学）
主要成就：山东省高中语文十佳教师
山东省特级教师
国家级骨干教师
代表作品：《初中语文测试角度》等
简介
刘玉琳，男，山东省潍坊市临朐县人，1963年生；国家级骨干教师，山东省特级教师，山东省高中语文十佳教师，聊城市优秀教师；现任山东聊城第三中学语文教研室主任。
1987年毕业于聊城师范学院（现聊城大学）中文系，获文学学士。
1987年—1990年，任教于山东省聊城二中
1990年—至今，任教于山东省聊城三中（省级重点中学）
1994年荣获“山东省高中语文十佳教师”称号
2006年被评为“山东省特级教师”
刘玉琳老师从教27年，一直执教高中语文课，担任班主任。深入教学一线，热爱教育事业；专业扎实，涉猎广泛；学识渊博，为人师表；了解学生，联系学生；课堂活跃，极具人格魅力；为人处事对学生影响至深，深受学生爱戴。
论文编著
教学论文《文言文阅读的理性指导》——山东省中学语文学科教学论文评选活动一等奖，1997年；
论文《高中语文“分点”训练实验总结报告》——《中小学教育研究》，1999年；
《想象作文写作》——《语文世界》，1999年；
“山东省新时期以来语文教学改革成果二等奖”，1999年；
《中学材料作文构思与训练》——山东教育出版，1993年，参编；
《初中语文测试角度》——新华出版社，1994年，主编；
《高中语文测试角度》——新华出版社，1997年，主编；
《高中语文复习指导》——开明出版社，1999年至2006年，七次参编；
《高中话题作文》——学苑出版社，2004年，副主编；
《高中新课标全线突破（苏教版必修二、三、四）》配套教材——山东省地图出版社，2006年，主编。
《构建和谐校园文化四字经》获得山东省中小学教育科研优秀成果一等奖，2009年。
《把舞台还给学生》——《语文教学通讯》，2011年第5期。
《DV拍摄课堂教学的尝试——兼谈新课改下的教师课堂素养》——全国一级电教期刊《中小学电教》，2011年。
《一堂课的教育家——中学教师的成功之路》——国家级中文核心期刊《中国教师导刊》，2012年第2期。
“全国基础教育课程改革教研成果一等奖”，2012年。
《杏坛物语》（20万字的教育论文专著）——黄河出版社，2012年。
《构建和谐校园文化四字经》
校园篇
绿树掩映，花草曲径，喷泉小溪，山石雕塑。
蜂蝶飞舞，亲子呵护，谈笑自如，师生和乐。
信念追求，课改教改，人文素养，素质教育。
屏幕广播，书架橱窗，古诗古画，文人逸事。
芝兰之室，久闻其香，耳濡目染，善人相伴。
名人名言，名师优生，统一色调，标志处处。
显性文化，合理搭配，隐性文化，无处不在。
展室全面，高屋建瓴，媒体介绍，视听冲击。
宿舍餐厅，各有文化，教室操场，风格不同。
墙壁说话，提示伴随，花草传情，名人熏陶。
砖瓦是史，草木关情，质朴本色，拒绝浮夸。
和谐校园，以人为本，顺应时势，锐意进取。
科研春风，吹绿校园，教育成果，尽情采撷。
教师篇
规范着装，文明言行，修养自身，终身教育。
鼓励表扬，不时相闻，宽容大度，为人师表。
循循善诱，盘马弯弓，爱字在心，严字谨记。
学会欣赏，懂得赞美，人文素养，不断加强。
融洽敬畏，分寸得当，师道尊严，重新审视。
身正是范，学高为师，为人师表，厚德载物。
严于律己，宽以待人，鼓舞激励，信任不疑。
尊重个性，发挥特长，拓宽视野，多才多艺。
优秀学生，标准一新，有教无类，人人自强。
_中模式，临川现象，教育平等，牢记心上。
齐抓共管，形成合力，共同期待，皮翁效应。
反思自我，动之以情，晓之以理，告之以法。
品味孤独，沐浴忧伤，感受欢愉，领悟真谛。
桃李不言，下自成蹊，秋叶辞枝，完美谢幕。
爱生如子，敬业奉献，助人爱人，敬人容人。
名师带动，骨干继后，敬业修德，强身健体。
享受过程，快乐牛虻，生活美酒，痛饮满杯。
课堂篇
课堂民主，启发诱思，自主合作，互动探究。
深入浅出，生动活泼，人人参与，效果显著。
知识能力，过程方法，情感态度，价值观念。
三维目标，处处体现，课改理念，渗透其间。
作业适量，训练得法，检查有方，自在自愿。
课程性质，三维目标，学科科学，自然生成。
更新观念，拓展知识，利用媒体，注重互动。
放下教鞭，走下讲台，平等示人，绝不霸道。
语文乐园，数学驿站，艺术空间，科技先锋。
预留空间，减负增效，作业超市，自主探索。
主体主导，成长伙伴，创新课堂，发挥能动。
改革评价，教学创新，落实课标，建构新型。
开发校本，厚积薄发，深入浅出，采珠拾贝。
学生篇
大鹏展翅，扶摇直上，长风破浪。直挂云帆。
怀报理想，报效国家，感恩父母，成龙化凤。
点燃激情，高峰体验，热爱生活，期待美好。
信心十足，目标明确，勇于进取，努力钻研。
谦虚谨慎，一丝不苟，从零做起，从一开始。
闻鸡起舞，悬梁刺股，凿壁偷光，破釜沉舟。
恒心做基，毅力为本，蚂蚁啃骨，永不言弃。
振作精神，每日三省，孜孜__，提高效率。
空杯心态，皇帝心态，贫民情绪，王者风范。
昂首阔步，迎接挑战！不达目的，誓不罢休。
赢在初始，百半九十，末路其难，忧患意识。
往者不谏，来者犹追，坚持到底，决不放弃。
自主学习，自我管理，好学巧学，善学乐学。
听懂学会，做对得分，面对困难，逆风飞扬。
战胜心魔，摆脱猴子，谨防木马，莫学正龙。
切忌三躁，情绪稳定，从善如流，从恶如登。
认真思考，全面思考，独立思考，深入思考。
每日三读，书声朗朗，交流讨论，各有其时。
规范落实，题不二错，能得之分，一分不丢。
勤奋刻苦，互帮互助，团结一致，不甘人后。
敢于面对，乐于竞争，幸福密码，操在手心。
明星之范，发奋动力，勤奋刻苦，无怨无悔。
超越梦想，永不退缩，海阔天空，飞的更高。
努力进取，出类拔萃,学业有成，前途无忧。
养德励志，修身博爱，好学勤勉，笃行报国。
交流篇
交流渠道，畅通无阻，走进内心，沟通你我。
错误缺点，心平气和，敲桌砸凳，有失风度。
如坐春风，和风细雨，随风入夜，微笑赞美。
赞誉成功，抚慰挫折，排遣烦恼，心灵共识。
家长来访，热情迎接，真诚汇报，家校统一。
语言规范，衣着得体，表情自然，举止大方。
电话互通，慎喊家长，礼貌交流，齐抓共管。
多报优点，指出不足，标签效应，关乎成长。
迎来送往，彬彬有礼，观念平等，莫要霸道。
合作备课，民主交流，相互尊重，促进理解。
酿造氛围，容人短长，沟通协调，共同成长。
诚实汇报，虚心听取，尽心领会，全力贯彻。

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