2024-10-04 17:57:33 | 博考网
洛阳中招分数线:市直普通高中录取最低控制线为324分。 博考网
7月16日,市教育局公布了2022年市直普通高中录取分数线,分为市提前一批、市提前二批、市批次一批,市批次二批四个批次。
市中招最低控制线为324分。市提前二批6所高中统招班、创新班的录取分数线分别为:洛阳一高统招班545分、洛阳一高创新班526分、洛阳理工附中统招班533分、河科大附中统招班517分、市三中统招班487分、市八中统招班511分、市二中统招班500分。
体育特长生和艺术特长生:通过测试的考生,文化课分数按照招生学校中招录取分数线降低20%(不得低于全市文化课最低控制线),由高至低进行录取。
中招补录
未被普通高中录取的考生,可关注中招补录信息。预计7月21日,各高中会以文件形式将录取缺额上报至市教育局中招办。各校上报完录取缺额后,市教育局中招办将根据录取缺额组织补录。
届时,今年参加中考并报考普通高中、未被市区高(完)中和民办学校录取且成绩在中招最低控制线324分以上的考生,可在征集志愿阶段,填报补录志愿,抓住上普通高中的机会。
中招成绩低于我市中招建档线的考生,可选报中职学校。目前,我市各中职学校报名正在进行中,考生可携带身份证或户口簿、准考证等,到心仪中职学校咨询、报名。按照我省相关要求,2022届应届初中毕业生可选报“五年一贯制”“3+2”分段制和小中专相关专业;其他应往届学生、高中毕业生、社会青年可选报小中专及大中专相关专业。
以上内容参考: 河南省人民政府门户网站-18日8时30分起 洛阳考生可上网查询中招录取结果
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第一批次录取分数线河南省偃师高级中学统招生分数线为503分,分配生录取按《2022年普通高中招生工作方案》进行。河南洛阳中招分数线2023年 河南洛阳中招分数线2023年:洛阳市2023年主城区最低录取控制线为434分。 拓展资料: 中等专业学校,简称中专,是指经政府有关部门依法批准设立,实施全日制中等学历教育的职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、高等院校附属的中专部。 从学校分类上看,中等专业学校有两类:普通中专、成人中专。按照《职业教育法》等规定和国务院现行的“三定”
河南洛阳中招分数线2023年 河南洛阳中招分数线2023年:洛阳市2023年主城区最低录取控制线为434分。 拓展资料: 中等专业学校,简称中专,是指经政府有关部门依法批准设立,实施全日制中等学历教育的职业学校,包括公办和民办的普通中专、成人中专、高等院校附属的中专部。 从学校分类上看,中等专业学校有两类:普通中专、成人中专。按照《职业教育法》等规定和国务院现行的“三定”
洛阳市体育运动学校招生标准 洛阳市体育运动学校招生标准: 【体育特长生】 ●招生项目 足球、篮球、排球、田径、武术、乒乓球、网球。 ●报名资格 考生符合以下其中一项条件即可报名:持有区级及以上教育、体育行政部门颁发的体育竞赛获奖证书;参加过区级及以上教育、体育行政部门组织的或教育行政部门认可的正规比赛;单项前8名,集体项目涧西区、洛龙区前6名,其他城市区前4名,能坚持继续
2023洛阳中招分数线 2023洛阳中招分数线介绍如下: 洛阳市2023年主城区最低录取控制线为434分。 知识扩展: 中考科目初三年级考试科目为:语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史。初二年级考试科目为:生物、地理。生物、地理两学科成绩以A、B、C、D四个等级呈现。河南省采用统一命题,考试的科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理。 各
洛阳中招分数线 洛阳中招分数线:市直普通高中录取最低控制线为324分。 7月16日,市教育局公布了2022年市直普通高中录取分数线,分为市提前一批、市提前二批、市批次一批,市批次二批四个批次。 市中招最低控制线为324分。市提前二批6所高中统招班、创新班的录取分数线分别为:洛阳一高统招班545分、洛阳一高创新班526分、洛阳理工附中统招班533分、河科大附中统招班517分、市三中
贵阳一中录取分数线 2023年该学校录取分数线分别如下: 1、贵阳市第一中学配额生录取分数线604分。 2、贵阳市第一中学统招生(三区一)录取分数线698分。 3、贵阳市第一中学定向生(面向开阳县招生)696分。 贵阳一中是贵州省第一所一类示范性高中、特大型寄宿制高中,其前身为晚清吏部尚书李端棻与任可澄等贵州名宿于1906年创办贵州通省公立中学堂。1950年与省立贵阳中学等四校合并
泌阳县泌水四小进三中的分数线 泌阳县泌水四小进三中的分数线 现在分数线不统一是现实情况决定的,这个现实情况就是我国的教育资源分布不平衡,其根源是我国的经济发展不平衡 由于政策、资源分布等一系列原因,我国的经济状况呈现东部发达、中部次之、西部落后的局面。对于教育来说,需要的是硬件、软件相结合,基础设施需要钱,提高老师的待遇需要钱,这就决定了经济相对发达地区的教育资源要优于经济相对不发达地区,
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