中国科学技术大学的优势专业是什么？

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本文目录一览：

• 1、人才稀缺！毕业年薪高达百万！这15所高校人工智能类专业超牛
• 2、中国科学技术大学的优势专业是什么？
• 3、大学专业

人才稀缺！毕业年薪高达百万！这15所高校人工智能类专业超牛

从近些年的发展可以看出，人工智能备受 社会 追捧已经是不可否认的事实。那么到底什么是人工智能？想要从事人工智能相关专业可以选择哪些院校？

人工智能是什么?

从教育部专业目录设置上看，目前的人工智能专业，专业代码080717T， 是属于工学这一学科门类下的 电子信息类 下的一个专业，同类的还有，电子科学与技术、通信工程、微电子科学与工程等。 专业代码加T，意味着这个专业是为满足近年来经济 社会 发展特殊需求而设置的专业。

人工智能是计算机科学的一个分支，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用的一门科学，是让机器认知、决策、反馈的过程。其学科应用在于生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等。与传统的电子专业或信息专业，其特点更多在于软件和硬件结合的，要求能感知、能思考、能决策。

调研目前大部分人工智能专业后，我们不难发现， 人工智能专业的核心课程主要包括： 数学、物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、通信原理、信号与系统、数字信号处理等，而其专业课程主要包括：机器学习、计算机视觉、自然语言理解、模式识别、计算机科学、脑科学、认知科学、统计学、智能控制、机器人等。

15所超牛院校推荐

01

北京大学

北京大学作为全国数一数二的最顶尖高校，虽然在工科排名中没有十分靠前，但是它的计算机专业却是非常的强势。比如北大的计算机科学与工程在教育部第四轮学科评估中被评估为了A+的学科。不仅拥有一级学科的博士点，还拥有计算机科学与技术的博士后流动站。

北京大学的计算机专业成立于1987年，作为一名百年名校，综合实力全国排名第二，仅次于清华大学，可见学科实力也是非常强悍，北京大学计算机专业的师资力量非常雄厚，硬件设备也是非常好的，该专业一直致力于培养学生的实践能力，注重人才的交流和培养，从北京大学计算机专业出来的人才可以说都是一等一的精英。

本科阶段，北大有四个计算机方向，分别是计算机科学与技术，电子学，微电子学，人工智能，都隶属于信息科学技术学院。研究生阶段还有操作系统，数据库，软件工程等方向。

02

清华大学

清华大学计算机专业成立于1958年，经过50多年的不懈努力，现已经发展成为我国计算机学科领域内教学、科研综合实力强，影响力大的计算机系，在中国计算机事业的发展乃至国民经济建设中发挥着重要的作用，是我国最早开设计算机相关专业的高校之一。

作为国内理工科大学赫赫有名的大学，首屈一指，几乎没有一所高校可以与之相互媲美，清华大学的计算机专业更是闻名全国，是同领域的“领头羊”，目前已经处于我国的领先地位，在国际上也享有盛誉，技术实力可是遥遥领先！

能进入清华大学计算机专业就读的学生，可都是学霸级人物，毕业生毕业后就可以进入世界500强工作，薪资福利待遇水平也是相当不错的。

03

北京航空航天大学

北京航空航天大学是中华人民共和国工业和信息化部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，世界一流大学建设高校，211工程、985工程重点建设高校，是全国第一批16所重点高校之一、80年代恢复学位制度后全国第一批设立研究生院的22所高校之一，也是新中国第一所航空航天高等学府。

北航是我国最早创建计算机专业的高等院校之一，是计算机强校。北航计算机学院现有中国科学院院士3名（中科院2人，工程院1人），教授52名，副教授52名，长江学者2人，教育部/新世纪人才14人，兼职博导4人。下设计算机科学技术系、计算机应用工程系、信息安全系、软件工程系，并建有十家研究单位。

北航计算机学院注重专业知识与综合素质、理论基础与科研实践的结合，倡导认真严谨、开拓创新的学风，为国家培养了一批批优秀人才，学院毕业生以优良的综合素质在 社会 上赢得了良好的声誉。

计算机是北航的王牌专业，北航的控制科学与工程和计算机科学与工程都是国家重点学科，是北航的优势专业，并且在教育部第四轮学科评估中双双被评估为了A+。

04

北京理工大学

北京理工大学简称北理工，由中华人民共和国工业和信息化部直属，中央直管副部级建制，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批进入国家“211工程”和“985工程”，首批进入世界一流大学建设高校A类行列。是一所以理工科为主干，工、理、管、经、文、法、艺等学科协调发展的全国重点大学，被誉为“红色国防工程师的摇篮”。

北理工计算机学院始建于1958年，是全国最早设立计算机专业的高校之一。2018年4月，计算机学院、软件学院、网络科学与技术研究院合并成立新的计算机学院。学院累计为国家培养各类人才15000余名。计算机科学学科ESI排名进入全球前1%，学科排名进入全国前10%。

北京理工大学的控制科学与工程在教育部第四轮学科评估中被评估为了A，控制科学与工程专业应用范围广，自动化、通信、电子等行业均需要。

05

北京邮电大学

北京邮电大学是中华人民共和国教育部直属，工业和信息化部共建的一所以信息 科技 为特色，工学门类为主体，管理学、文学、法学、理学等多个学科门类协调发展的全国重点大学，是北京高科大学联盟成员高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。系国家“211工程”，''两电一邮''成员之一，被誉为“中国信息 科技 人才的摇篮”。

北邮的信息与通信工程在教育部第四轮学科评估中被评估为了A+，通信工程专业是北邮的优势专业，是国家级、北京市级特色专业。北邮依托信息与通信工程、电子科学与技术两个国家一级重点学科，师资力量雄厚，并与电信运营商和设备制造商建立了长期、广泛和密切的合作，专业学习和实践内容与通信行业发展同步，毕业生备受行业青睐。本专业已为通信信息行业输送了大批优秀的专业技术人才，在 社会 上享有很高的声誉和知名度。

06

东北大学

东北大学简称东大（NEU），中华人民共和国教育部直属的高水平研究型全国重点大学，坐落于东北中心城市沈阳，在河北省秦皇岛市设有东北大学秦皇岛分校，由教育部、辽宁省、沈阳市三方重点共建，是世界一流大学建设高校，国家首批“211工程”、“985工程”重点建设高校。

东北大学是国内控制科学与工程十大强校之一，其控制科学与工程在教育部第四轮学科评估中被评估为了A。控制科学与工程学科主要有控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、导航、制导与控制等二级学科，在本科阶段主要叫自动化。该学科一直是处在经济建设与技术革命的前沿，推动自动化进程。

07

哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学简称哈工大（HIT），是中华人民共和国工业和信息化部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校、985工程、211工程，九校联盟主要成员，拥有研究生自主划线资格，以理工为主，理、工、管、文、经、法、艺等多学科协调发展。

哈工大是航天领域的顶尖学校，工科科研能力强大，在国家航天部门拥有众多的校友，典型的工科类院校。一级学科控制科学与工程，下属专业自动化，近些年一直是哈尔滨工业大学的王牌专业，在教育部第四轮学科评估中被评估为了A+，这个专业的就业方向非常广，制造业、互联网、金融、机器人企业，专业前景一片看好。

08

上海交通大学

上海交通大学简称“上海交大”，位于直辖市上海，是由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制的全国重点大学。是中国 历史 最悠久、享誉海内外的著名高等学府之一，位列“985工程”、“211工程”、“世界一流大学建设高校”。

近年来，随着计算机科学与技术在人们生活中的应用不断深入，特别是随着云计算、物联网、移动互联网、大数据等技术的兴起，上海交通大学计算机系不断调整学科方向，形成了高可靠软件与理论、并行与分布式系统、计算机网络、智能人机交互、密码学与信息安全等研究方向，培养了一大批国家急需、 社会 满意的高素质人才。上交的计算机专业就业非常好，薪酬在平均水准以上，出国交流机会非常多。

09

南京大学

南京大学简称“南大”，其学脉可追溯自孙吴永安元年（258年）的南京太学，近代校史肇始于1902年创建的三江师范学堂，是 历史 悠久、声誉卓著的百年名校。同时，南京大学还是中国现代科学的发祥地之一，是哈佛大学白碧德主义影响下的中国“学衡派”的雅集地，被誉为“中国科学社的大本营和科学发展的主要基地”。

南大的计算机软件与理论、计算机应用技术两个二级学科均被确定为国家重点学科。南京大学计算机专业起步也是很早，早在1958年就已经开始了相关领域的人才培养，上世纪60年代就调试成功了当时国家高等教育部所属高校第一台计算机，实现了我国第一个高级语言编译程序，80年代培养出中国大陆第一位计算机软件博士。据说腾讯公司有一半的元老都是来自南京大学。

10

东南大学

东南大学简称“东大”，位于江苏南京，既是建筑老八校之一，又是原四大工学院之一。而东南大学电子科学与技术学科是我国最早的电子科学与技术专业学科之一, 历史 可追溯到1923年国立东南大学电机工程系和之后的中央大学电机工程系。

其电子科学与技术专业是一级学科国家重点学科，也是双一流建设学科，在第四轮学科评估结果中获评A。研究方向包括物理电子学，电路与系统，微电子学与固体电子学，电磁场与微波技术。值得一提的是，东大在江苏牌子很硬，因此毕业生想在长三角地区发展几乎不成问题。

11

浙江大学

江大学是一所 历史 悠久、声誉卓著的高等学府，坐落在杭州，其前身前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。现在江大学已经发展成一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学，其学科涵盖广，且不少学科实力不俗。

其计算机科学与工程专业在第四轮学科评估结果中获评A+，属于计算机学院，学院师资力量雄厚。而且由于坐落在杭州，所以毕业生在就业方面有一定优势——毕竟杭州的互联网行业的发展大家都有目共睹。

12

华中 科技 大学

华中 科技 大学位于湖北武汉，是综合性研究型全国重点大学。其计算机科学与技术学院具有计算机科学与技术一级学科博士学位授予权，下设计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术和信息安全四个二级学科。

其中，计算机系统结构为国家重点学科、湖北省高校特色学科。该学科是中国计算机学会常务理事单位、湖北省计算机学会理事长单位、“211工程”和“985工程”重点建设学科。同时，华科的牌子在互联网行业也是十分硬的，“南华科，北重邮电”几乎没人可以超越，不是有那么句话吗？“北邮和华科承包了BAT。”

13

电子 科技 大学

电子 科技 大学坐落于四川成都，是985、211、双一流高校，“两邮一电”成员。学校以电子信息科学技术为核心，是一所完整覆盖整个电子类学科，以工为主，理工渗透，多学科协调发展的多科性研究型全国重点大学，被誉为“中国电子类院校的排头兵”。

电子 科技 大学在这次第四轮学科评估中表现非常好，4个学科中电子科学与技术和信息与通信工程2个学科获评A+，1个获评A，但从A+数量来讲，可以与清华和浙大比肩。

电子科学与技术和信息通信工程都是电子 科技 大学的王牌专业。其中，信息通信工程所在的通信与信息工程学院是原成都电讯工程学院最资深的院系之一，师资力量雄厚，行业认可度高。 博考网

大类培养阶段通过通识课程和学科基础课程，打下宽厚、坚实的专业基础；之后学生根据个人专业兴趣、能力优势和成长要求自主选择某个适合的方向，继续完成后一阶段的个性化培养，成长为学术、行业或创业领域的高级专业人才。

14

西安电子 科技 大学

西安电子 科技 大学）简称“西电”或“西军电”，从简称就可以看出这所院校的背景，学校前身是1931年诞生于江西瑞金的中央军委无线电学校。西电是国内最早建立信息论、信息系统工程、雷达、微波天线、电子机械、电子对抗等专业的高校之一，开辟了中国IT学科的先河。

在第四轮学科评估中，其电子科学与技术学科获评A+，为国家级特色专业、陕西省名牌专业。这个专业是整个电子信息科学的基础和支柱，专业覆盖面宽，属于多学科的交叉学科。主要学习电子科学和技术领域的基本理论、设计方法、制造工艺和测试技术等，专业方向为光电子技术、电子材料与元器件等。大口径学科分支众多，适合进一步深造，技术过硬工作比较好找。

15

国防 科技 大学

国防 科技 大学是军委直属院校，前身是1953年创建于哈尔滨的中国人民解放军军事工程学院，目前形成了以工为主，理工结合，理、工、军、管、文协调发展的覆盖国防 科技 主要领域的综合学科体系。

在第四轮学科评估结果中，计算机科学与工程获得A+的成绩。不同于其他高校，国防科学技术大学计算机科学面向国家和军队的战略需求，凝练并形成了具有独特优势和国际先进水平的研究方向。

比如，高性能通用微处理器、网络与通信、信息安全、人工智能、海量信息处理等，国防科学技术大学还以计算机科学为基础产生了以天河巨型计算机为代表的一系列重大研究成果，在国家和军队现代化建设中发挥了重大作用。

中国科学技术大学的优势专业是什么？

中国科大的优势学科主要是理科、新兴工科和金融，下面简单罗列
理科主要包括：物理、数学、化学、生物、天文、地球（理科宽基础，所以不列方向啦）
工科主要包括：量子工程、核技术、新兴材料、机器人、超级计算机、软件、微电子、多媒体
管理主要包括：金融（原数学系分出）和管理工程（国家重点学科）

在描述中国科大的优势学科前，需要先了解一下国家实验室和国家大科学工程
国家实验室是nation lab，要比国家重点实验室牛了一个数量级。我国已建成的国家实验室共4个，高校仅一个既科大的同步辐射国家实验室。国务院正式批复在建的有6个，其中3个在高校，科大占了1.5，分别是巨牛的合肥微尺度国家实验室和共建的稳态强磁场

一、就理学而言，科大在的物理、数学、化学、生物、天文、地球都是非常强的，既有学科传统，又有牛人传承。
1、物理
可供选择的专业太多了，有最具明星相的国家实验室合肥微尺度国家实验室撑腰。单说量子信息、量子计算、量子通讯学科吧，在世界上都是leader级的，成果迭出，让国外傻眼。超导在世界上也巨牛，去年的超导研究成果就入选世界十大科学进展。纳米也是不得了，发表的论文超过加州大学佰克利分校，位列全球高校第三。
科大的院士就属物理的院士最多，一低头，不小心就撞着物理院士了。
培养的人才也贼牛，少年班的伊尹，小小年纪，就在哈佛扬名立万，搞的是超弦理论，该理论目的是统一自然界的物理。科大本校也是有不少人研究这个东西。
2、化学（理）与材料（工）
也是超强啊，科大的老校长朱清时和现任校长侯建国两位院士都是搞化学的，都是40出头就当选院士，侯院士曾在原子上写出中国两字，此外化学老院士还有好几位，基本上主要专业都有院士领衔。
新兴材料也牛得不行啊，特别是纳米材料论文世界高校第三，超导材料制备，《科学》和《自然》大作迭出，还入选世界年度十大科技进展。原材料和机械材料属于传统工科，该校没有相关专业，此所谓新兴工科。
3、数学
科大早期的数学当然是中国高校最牛的了，有华罗庚、吴文俊（第一届国家最高科学技术奖得主，和杂交水稻之父两人一起领奖，干到退休，仍在发挥余热）、冯康，今年的最高科学技术奖得主数学家谷超豪是上上任科大校长。但90年代后数学显弱，最近几年开始恢复。新世纪该校数学出了个超牛新人叫沈维孝，在国内数学界算是把天都给牛黑了，但该兄今年刚去了新加坡，如果大家在科大学数学的动力系统相关课程，倒是有可能听到他的课。
4、生物
科大的生物规模比较小，但每个专业在国内都是前几名，最重要的是许多生物系统都是“微尺度”的，生物研究同样有合肥微尺度国家实验室支撑，科大一些生物实验室就放在国家实验室里。
科大的蛋白质学科研究是国家重大科学研究项目，这个学科肯定是很牛的。科大没有医学院，对生物的拖累挺大。
科大生物系培养了一批牛本，都在国外发迹了。如果你来科大，恰巧听到他们的讲座也很正常，出国有牛师兄牛师姐罩着也不意外。庄小威女，30出头就是哈佛终身教授，研究成果就已经候选若贝尔奖。
5、天文
科大天文不清楚是不是国内高校最强的，但科大是中科院的独苗，与国家天文台、上海天文台、南京天文台关系非同一般。科大和国家天文台从今年开始共同培养天文方面的人才，科大和上海南京的天文台共建我国最大的天文望远镜。国家天文台去年还申请国际小行星组织给一个小行星冠名为中国科大星。
6、地学
这个就不说了，是中国高校公认第一的学科。每次南极科考和北极科考差不多都有科大的教授和学生同行，可能是粘了中科院独苗的光吧。

二、工学中的新兴学科是科大的优势
1、量子工程（合肥微尺度国家实验室撑腰）
量子信息、量子通讯、量子计算或将全面替代电子信息、电子通讯、电子计算，科大在这三个领域核心独步全球，是我国改革开放后在战略科技领域建树的突出典型。
2、核技术（同步辐射国家实验室撑腰）
科大去年刚建了核科学和技术学院，依托的是在科大的同步辐射国家实验室（我国第一个国家实验室）和合肥科学岛上的托克马克装置（我国的“小太阳”，国际大太阳ITER原型之一），代表了我国在核科技领域的国家实力。学院由科大和中科院合肥等离子所（托克马克建设单位）共建，院长万元熙院士是我国托克马克装置的研发负责人。我国09年参与ITER国际项目的9个专项首席科学家中有6个来自科大和等离子所。
3、材料
见化学（理）和材料（工），略
4、超级计算机、微电子、软件
不为外人所知的是，科大在计算机体系结构和超级计算机这块也是极强。08年，科大老师研制出了完全中国化的万亿次计算机，该款超级计算机的芯片是科大学子为主的中科院龙芯团队制造。
而龙芯的“原型机”是竟然是龙芯主创人员在科大读书时的设计的原型机（似乎有点夸张），其实早在60年代，中国的第三台计算机也是第一台并行（记得不清楚了）计算机就是科大老师们开发的，我国第一个国家计算机中心就建在科大。我国的第一个占领国际市场的芯片也是科大学子为主开发的，该芯片领军人09年当选中国最年轻的工程院院士。
科大在软件领域也非常强悍，上市公司科大讯飞就是科大的语音实验室的市场化杰作，是我国真正掌握核心技术的软件，其语音识别和语音合成技术甚至领先国际巨头。
科大计算机相关领域的科教规模不大，但盛育杰出人才，这些人正是我国IT核心竞争力组成的中流砥柱。
5、机器人
科大的机器人在国内高校里更是牛的不行，机器人世界杯里参加的单项不是第一就是第二，只是科大低调，又远离媒体中心，辉煌国际战绩不大为国人所知。2007年苏州之所以能承办机器人世界杯，除了苏州自身经济优势外，主要是得益于中国科大及其苏州有研究院帮助苏州协办世界杯，由此可见科大机器人在世界机器人竞技舞台的地位。
2009年科大展示了世界上最聪明的机器人“可佳”，不仅能听会说，还能求解复杂难题。
机器人开发涉及多个专业，力学、控制、微电子、软件、语音很多啦
6、多媒体
这个不是特别了解，但科大有个联合多媒体实验室，出了不少成果，牛得很，关键是科大有很多海外多媒体牛人，在国内能碰到他们的客串指导，到国外又有他们罩着引路，呵呵。

三、管理（优势的似乎只有金融）
科大的管理学科和别的兄弟学科整体上相比，差了一截，大部分单项相比也是差了一截。但金融是个例外。科大的管理学院的金融是从数学系里分出来，竞争力可想而知，主要是因为金融虽是管理方向，但技术手段基本是厉害的数学。大家都知道“投资组合”这个名词，它就是科大金融的老师首先给翻译出来的，其实金融领域的不少妇孺皆知名词都是科大老师给捣腾出来的，但科大低调，不卖弄，没人知道。
科大培养的搞金融的同学都出国了，据说华尔街有500名科大金融人，许多人陆续回国或创业或被国家招安了，09年的时候好几位金融牛人就在学校、北京做了好几场校友报告。刚被招安的有我国“首席投资官”。
科大的管理工程也很强，还有一个国家创新基金项目，好像全国管理学科的创新**项目才了了几个

以上信息仅供参考，虽然有调侃的成分，但基本属实。

大学专业

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热能与动力工程 目录[隐藏]

业务培养目标
业务培养要求
主干学科
主要课程
主要专业实验
知识结构要求
就业方向
修业年限
授予学位业务培养目标
业务培养要求
主干学科
主要课程
主要专业实验
知识结构要求
就业方向
修业年限
授予学位

[编辑本段]业务培养目标
本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，能在国民经济和部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。 考虑学生在宽厚基础上的专业发展，将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向： （1）以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程方向)； （2）以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程方向； （3）以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向； （4）以机械功转换为电能为主的水利水电动力工程方向。
[编辑本段]业务培养要求
本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识； 3.获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力； 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 培养目标 本专业主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
[编辑本段]主干学科
动力工程与工程热物理、机械工程
[编辑本段]主要课程
工程力学、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等 主要实践性教学环节：包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
[编辑本段]主要专业实验
传热学实验、工程热力学实验、动力工程测试技术实验等
[编辑本段]知识结构要求
工具性知识 比较系统地掌握一门外语，掌握外文科技写作知识。掌握计算机软、硬件技术的基本知识，具有在本专业与相关领域的计算机应用与开发能力；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具。能够进行中外文文献检索。 自然科学知识 掌握高等数学、大学物理、工程化学、生命科学、环境科学等方面的知识。 学科技术基础知识 掌握工程制图、工程数学、理论力学、材料力学、机械设计基础、金属工艺学、电工学、电子技术基础、工程流体力学、工程热力学、传热学、计算机原理与应用、自动控制原理等方面的知识(对水利水电动力工程方向，工程热力学、传热学知识要求可适当降低)。 专业知识 根据本专业人才培养目标和培养规格，因专业方向的不同而有所差别。 （1）热能动力及控制工程方向(含能源环境工程方向) 主要掌握热能与动力测试技术、锅炉原理、汽轮机原理、燃烧污染与环境、动力机械设计、热力发电厂、热工自动控制、传热传质数值计算、流体机械等知识。 （2）热力发动机及汽车工程方向 掌握内燃机（或透平机）原理、结构，设计，测试，燃料和燃烧，热力发动机排放与环境工程，能源工程概论，内燃机电子控制，热力发动机传热和热负荷，汽车工程概论等方面的知识。 （3）制冷低温工程与流体机械方向 掌握制冷、低温原理、人工环境自动化、暖通空调系统、低温技术学、热工过程自动化、流体机械原理、流体机械系统仿真与控制等方面的知识。使学生掌握该方向所涉及的制冷空调系统、低温系统，制冷空调与低温各种设备和装置，各种轴流式、离心式压缩机和各种容积式压缩机的基本理论和知识。 （4）水利水电动力工程方向 掌握水轮机、水轮机安装检修与运行、水力机组辅助设备、水轮机调节、现代控制理论、发电厂自动化、电机学、发电厂电气设备、继电保护原理等方面的知识，以及水电厂计算机监控和水电厂现代测试技术方面的知识。 也就是说，本专业学生应具有如下知识和能力，并根据培养规格的不同而有所侧重： （1）具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、工程数学、大学物理、工程化学等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。 （2）掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。若外语为英语应达到国家四级以上水平（含四级）。 （3）系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要包括力学理论（理论力学、材料力学、流体力学），热学理论（热力学、传热学等），机械设计基本理论，电工与电子基本理论，自动控制理论，能源动力工程基础理论等。 （4）熟悉本专业领域内1～2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势。 （5）具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、运行等基本技能。 （6）具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，解决工程中的有关问题。 （7）具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
[编辑本段]就业方向
毕业生可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校和管理部门从事热能工程方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理、教学等工作
[编辑本段]修业年限
四年
[编辑本段]授予学位
工学学士开设院校 烟台大学 沈阳工程学院 山东建筑大学 中国计量学院 西华大学 北京科技大学 贵州大学 昆明理工大学 西安理工大学 兰州理工大学 北京工业大学(五年) 天津理工大学 天津商学院 河北工业大学 河北工程大学 河北理工大学 太原理工大学 内蒙古工业大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 佳木斯大学 黑龙江商学院 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海工程技术大学 南京化工大学 江苏大学 扬州大学 东华理工学院 集美大学 景德镇陶瓷学院 南昌大学 山东大学 山东科技大学 河南理工大学 郑州轻工业学院 广东海洋大学 仲恺农业技术学院 五邑大学 广东工业大学 广西大学 中国农业大学 南京工程学院 上海水产大学 西北农林科技大学 华北电力大学 东北电力大学 青岛理工大学 燕山大学 上海电力学院 武汉大学 华中科技大学 长沙理工大学 河海大学 华北水利水电学院 中国矿业大学 北京交通大学 西南交通大学 兰州交通大学 武汉理工大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 江苏科技大学 江苏石油化工学院 石油大学 北京理工大学 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 西北工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学（威海） 清华大学 北京科技大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 同济大学 上海交通大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 中南林业科技大学 茂名学院 华南理工大学 重庆大学 四川大学 西安交通大学 太原科技大学 青岛大学 南京航空航天大学 天津城市建设学院 沈阳工业大学 沈阳化工学院 苏州大学 南京工程学院 山东建筑工程学院 郑州大学 武汉工程大学 湖北汽车工业学院 河南科技大学 吉林建筑工程学院 长春工程学院 燕山大学 中原工学院 新疆大学 大连海事大学 大连海洋大学 中南林业科技大学

(其中粗体为国家重点学科)

能源动力学 目录[隐藏]

一、我国能源动力学科高等教育发展 1. 形成时期
2.计划经济的调整
3.新的调整
4.现状
5. 国外相应专业设置的对比
二、能源动力学科面临的形势新的挑战
可持续发展
国防安全问题
三、能源动力学科专业的主要特点 1. 与环境问题的密切相关性
2. 不同学科间的高度交叉性
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
4. 基础知识的广泛适用性
5. 专业方向的对口性
四、我国中长期能源发展规划要点1. 中长期发展规划
2. 对能源人才培养的要求
1. 构建多层次、多规格的培养体系
2. 不同规格的培养目标初探
（1）国外大学的通识教育与终身教育体系
（2）国内部分大中型企业对人才培养的意见
（3）部分高校中进行建设大机类专业的探索
（4）建议教育部促成继续教育制度
一、我国能源动力学科高等教育发展 1. 形成时期
2.计划经济的调整
3.新的调整
4.现状
5. 国外相应专业设置的对比
二、能源动力学科面临的形势 新的挑战
可持续发展
国防安全问题
三、能源动力学科专业的主要特点 1. 与环境问题的密切相关性
2. 不同学科间的高度交叉性
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
4. 基础知识的广泛适用性
5. 专业方向的对口性
四、我国中长期能源发展规划要点 1. 中长期发展规划
2. 对能源人才培养的要求
1. 构建多层次、多规格的培养体系
2. 不同规格的培养目标初探
（1）国外大学的通识教育与终身教育体系
（2）国内部分大中型企业对人才培养的意见
（3）部分高校中进行建设大机类专业的探索
（4）建议教育部促成继续教育制度

[编辑本段]一、我国能源动力学科高等教育发展
1. 形成时期
我国能源动力类专业形成于20世纪50年代。以交通大学为例，1952年院系调整时，当时设在机械系中的动力组就单独成立了动力机械系。由于受当时苏联教育体制的影响，在该学科的发展过程中，专业面曾一度越分越细。50年代初期只有锅炉、汽轮机、内燃机等专业，以后又先后办起制冷专业与风机专业，制冷专业又细分出压缩机、制冷及低温专业。在50年代末又创办了核能专业，在六七十年代有些学校先后设立了工程热物理专业。这样，能源动力学科中的专业就先后包括有锅炉、涡轮机、电厂热能、风机、压缩机、制冷、低温、内燃机、工程热物理，水力机械以及核能工程等11个专业，形成了明显的以产品带教学的基本格局。 热能与动力工程专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后，随着国家对水患的治理和经济建设的发展，国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校，1958年起在这些院校和西安交通大学水利系（西安理工大学水电学院的前身）设立了水电站动力装置专业，以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后，该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业，涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业，昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年，按照教育部颁布的新的专业目录，水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业，新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。
新的挑战
能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。近年来，随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立、国有大中型企业机制的转换、加入WTO后面临的挑战，以及能源动力领域技术的发展，并考虑到我国核科技工业“十一五”以及到2020年发展所面临的形势与任务，我国能源动力类以及核相关专业人才的培养面临着严峻的挑战。
可持续发展
能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品能源消费的76％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量(煤炭、石油、天然气等)及可开采年限十分有限。2000年的统计资料表明，我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年，石油20.5年，仅为世界储采比的一半；天然气为63年，优质能源十分匮乏。我国已成为世界第二大石油进口国，对国际石油市场的依赖度逐年提高，能源安全面临挑战，存在着十分危险的潜在危机，比世界总的能源形势更加严峻。现在，能源资源的国际间竞争愈演愈烈，从伊拉克战争及战后重建，到中日双方在俄罗斯输油管线走向上的角逐等一系列国际问题，无不是国家间能源战略利益冲突、斗争的具体反映。因此，开发利用可再生能源、实现能源工业的可持续发展更加迫切、更具重大意义。 2. 不同学科间的高度交叉性
能源动力学科的技术基础课程和专业课程涉及到多学科领域的知识，以热能动力工程专业为例，就涉及到以下各学科：（1）热学学科；（2）力学学科；（3）机械制造学科；（4）自动控制及计算机学科；（4）水力发电学科；（5）化学学科。为适应21世纪初我国能源学科发展的需要，应当在各专业课程的设置中，适当安排各个有关学科的知识。美国设有机械系的各高等院校，之所以专业的研究范围如此之宽（除了机械与热流科学外还包括信息控制，生物力学， MEMS等） ，也是与本专业的多学科交叉特性密切相关的。类似地，核科学与技术类专业不但要以传统的热、力、机械、强/弱电等为专业基础，还与新兴的信息、生命、生物以及能源等相互交叉。
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
能源动力学科专业的发展极大地依赖于国家的发展政策。最典型的是核工程专业。在20世纪七八十年代，国家在核能发电上没有投资新建项目，使得我国各高校的有关核能发电方向的教师都一度没有足够的学生，有的甚至准备转业。以后国家开始大力发展核电，情况就有了巨大的变化，以至于需要核能专业毕业生的数目超过了可分配毕业生的人数。
4. 基础知识的广泛适用性
节能是我国能源发展战略的重要组成部分，关于节能的知识不仅能源动力学科的学生应当掌握，也是几乎所有工科学生应当掌握的内容。这就要求不仅要做好本学科专业人才的培养，而且也应当承担起向所有工程专业的学生进行节能技术教学的任务。
5. 专业方向的对口性
目前，我国能源动力学科的不同专业方向服务于不同的工程技术领域，还多少带有产品专业的烙印。不仅在冷的方向与热的方向中，主导专业的工作机械与系统差别巨大（例如制冷机与发电厂），就是在同一个专业方向，例如热方向中，锅炉与 汽轮机就有很大的差别。因此，对于旨在以零距离模式培养学生的专业与学校，密切关注当前经济发展以及行业发展的需要，使得学生能到对口的专业单位工作，及时充分发挥其专业特长，具有重要意义。在每年的毕业生就业过程中，也遇到类似的问题：一些专业工厂希望能找到进厂后能立即从事本专业具体技术工作的学生，而目前宽口径的培养方式不能满足这些单位的需要。所以，急需解决以能源动力类宽口径专业人才培养与目前能源动力类大部分企业对专业人才的知识结构强调专门化要求之间的矛盾。 以上这些特点是能源动力学科专业确定发展战略时必须予以充分关注的。
[编辑本段]四、我国中长期能源发展规划要点
能源是国民经济的基础产业，对经济持续快速健康发展和人民生活的改善发挥着十分重要的促进与保障作用。我国是能源生产和消费大国，面对新世纪，如何保持能源、经济和环境的可持续发展是我们面临的一个重大战略问题。 21世纪我国在能源问题上面临的挑战是：（1）人均能耗低：我国一次能源消费量为14.8亿吨标准煤，为世界第二大能源消费国。能源消费总量虽大，但人口过多，人均能耗水平很低（低于世界平均水平）；（2）能源效率低：我国能源效率约为31.4%，与先进国家相差10个百分点，主要工业产品单位能耗比先进国家高出30%以上；（3）人均能源资源不足：中国拥有居世界第一位的水能资源，居世界第二位的煤炭探明储量，石油探明采储量居第11位。但中国人口众多，我国煤炭人均探明储量是世界人均值208吨的70%，石油人均探明储量为世界人均数的11%，天然气为世界人均数的4％；即使水能资源，按人均数也低于世界人均值；（4）以煤为主的能源结构需要调整：我国高度依赖煤炭的消费，煤炭在一次能源消费构成中占75％，过多地使用煤炭必然会带来效率低 、效率差、环境污染严重的后果。 针对上述我国能源状况，我国中长期能源发展规划中采取了相应的措施。这些现状与中长期能源发展规划是我们考虑能源动力类培养方案的基本依据。
1. 中长期发展规划
我国中长期能源发展战略是：以保障供应为主线，实施“节能优先、供应安全、结构优化、环境友好”的可持续发展能源战略。远近结合、分阶段部署，争取用三个15年，初步实现我国能源可持续发展的目标。 （1）节能优先战略 提高能源利用率是确保我国中长期能源供需平衡的先决条件，中国人口基数大，到下世纪中叶将超过15亿。无论是从国内资源还是世界资源的可获量考虑,中国只有创造比目前工业化国家更高的能源效率，才可能在有限的资源保证下，实现高速经济增长和达到中等发达国家人均水平。如果用国际上先进的技术和设备替代现有落后技术和设备，全部节能潜力可达目前能源消费量的50％，如用国内已有的先进技术和设备进行落后设备的更新，总节能潜力可达目前能源消费量的30％。 （2）优化能源结构 从世界各国发展趋势看，工业化国家无一例外均采用了以油、气燃料为主的能源路线，逐步减少固体燃料的比例是世界各国提高能源效率，降低能源系统成本，提供优质能源服务的必然选择。中国由于历史的原因，一直维持着以煤为主要能源的结构，但随着消费量的增大，其弊端日益明显。 中国要改变能源消费以煤为主的状态需要几十年的时间，但是我们必须从现在起就向着这个方向努力。由于中国能源消费总量巨大，优质能源所占比例过小，先进国家油气比例在60％以上，中国现在为20％，到2020年，水电和核电可分别占一次能源的10％和3.7％。可见能源供应优质化是一项很艰巨的工作，需要采取多种措施去发展多种优质的清洁能源。从全国来看，改变以煤为主的能源结构需要很长的时间，但某些大城中可否先行，率先实现能源供应的优质化？ （3）发展清洁煤技术 煤炭在未来几十年中仍将是我国的主要能源，因此清洁地利用煤炭必将是能源工业的重要任务之一。从长远来看，应减少煤炭在终端的直接利用，提高煤炭转换为电力和气体、液体燃料的比例，必须发展清洁煤燃烧技术。 （4）适当发展核电 ，加快核电国产化 充分利用我国已经形成的核电设计、制造、建设和运营能力，以我为主、中外合作，以有竞争力的电价为目标，实现核电国产化。同时，积极支持我国自行开发新一代核电站工作，为“十一五”及以后核电的发展奠定基础。国家发展和改革委员会、科技部和商务部联合发布的“当前优先发展的高技术产业化重点领域指南（2004年度）”中，将核电及核燃料设备、民用非动力核技术等也列为重点领域。 （5）保证能源供应安全 为了保证能源供应的安全，降低进口的风险，拟采取以下措施替代石油：一是水煤浆代油，此技术应积极推广；二是煤合成液体燃料，现在中国分别与美国、日 本、德国等合作研究开发；三是生物质液化，可引进技术或进行合作生产；四是发展天然气汽车和电动汽年。 （6）提供优惠政策，推动可再生能源的发展 从根本上来说，只有可再生能源才是清洁能源。因而，可再生能源是我们最终的追求目标。近年来世界上可再生能源发展迅速，技术逐步趋于成熟，经济上也逐步被人们接受。欧洲一些国家拟在2010年使可再生能源在一次能源中 的比例达到10%，中国政府也制定了1996—2010年新能源和可再生能源发展纲要，要求 在15年中实际使用的可再生能源数量从目前的近300Mtce增长到390Mtce。
2. 对能源人才培养的要求
上述我国能源的中长期发展规划，对今后5～10年内能源动力学科专业发展战略提出了以下几方面要求：（1）要大力培养具备洁净煤燃烧技术知识的人才。（2）要大力培养从事核电和水电技术工作的人才。（3）要培养具备从事新能源和再生能源技术工作的人才。（4）要使所有培养的人才掌握节能理论与基本节能技术。（5）大力加强能源预测与规划人才的培养。五、我国能源动力学科人才的培养目标及模式
1. 构建多层次、多规格的培养体系
（1）多层次——根据我国当前高等学校和学科专业设置情况，能源动力学科的人才层次可分为：博士－硕士－本科－专科。 （2）多规格——在本科层次中，根据学校的定位不同，可以区分为以下4种人才规格：1）研究型大学（更为确切地应为研究型专业）毕业生。2）教学研究型大学毕业生。3）教学为主型大学毕业生。4）高等职业学院毕业生。
2. 不同规格的培养目标初探
（1）研究型大学毕业生——培养学术型以及复合型（研究与应用）人才，是研究生考生的主要来源；专业教学内容可偏于通识（详细要求与规格待补充）。 （2）教学研究型大学毕业生——培养学术和应用型人才为主，部分学生构成研究生的考生源；教学内容以宽口径专业为主。 （3）教学为主型大学毕业生——培养应用型为主，部分学生为复合型，专业教学内容可以宽口径及大模块相结合。 （4）高等职业学院毕业生——培养应用型学生，专业教学内容以大模块为主。六、能源动力学科专业发展的研究和建设课题

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