成人高考文言文常用的“以”和“之”有哪些用法 成人高考艺术类加试过不了怎么办

成人高考文言文常用的“以”和“之”有哪些用法？

“以”的用法

一、介词

作为介词，“以”的用法较多且意义复杂，但基本内容是表示动作行为的依据或凭借，其余用法大多可视为这一其本用法的引申和变化。分别说明如下：

二、表示凭借

基本用法和意义是表示动作行为以某人、某物为依据或凭借，可译为“用”、“拿”等。

例如：

(1)臣具以表闻，辞不就职。(《陈情表》)

(2)世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗。(《五代史伶官传序》)

(3)以分宜教分宜，安得不工哉!(《马伶传》)

有的表示以某事或某种技能为依据或凭借，意义有所虚化，除可译为“用”“拿”外，还可译为“凭借”、“依照”、“根据”等。例如：

(1)王好战，请以战喻。(《寡人之於国也》)

(2)以五十步笑百步，则何如?(《寡人之於国也》)

(3)皆以用战为名。(《李将军列传》)

(4)彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。(《论毅力》)

(5)梨园以技鸣者，无虑数十辈。(《马伶传》)

有的表示凭借某种身份、资格或地位从事某事，意义更为抽象。例如：

猥以微贱，当侍东宫。(《陈情表》)

而广以良家子从军击胡。(《李将军列传》)

其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。(《李将军列传》)

三、表示原因

原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为“因”、“因为”、“由于”等，有时也可直接翻译为“凭着”、“凭借”。例如：

(1)左右以君贱之也，食以草具。(《冯谖客孟尝君》)

(2)臣以险衅，夙遭闵凶。(《陈情表》)

(3)臣以供养无主，辞不赴命。(《陈情表》)

(4)但以刘日薄西山，气息奄奄。(《陈情表》)

(5)其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。(《答李翊书》)

(6)翰以文章自名，为此传颇详密。(《张中丞传后叙》)

四、表示带领

可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为“凭”、“靠”。例如：

(1)以尔车来，以我贿迁。(《诗经 氓》)

(2)以千百就尽之卒，战百万日滋之师。(《张中丞传后叙》)

五、表示时间

“以”的此种用法相当于“在”、“于”，有时可据需要译为“按照”。例如：

以元朔五年为轻车将军。(《李将军列传》)

斧斤以时入山林，林木不可胜用也。(《寡人之於国也》)

六、表示关涉或处置对象

“以”的此种用法相当于“把”、“让”等。例如：

矫命以责赐诸民，因烧其卷。(《冯谖客孟尝君》)博考网

寡人不敢以先王之臣为臣。(《冯谖客孟尝君》)

于是梁王虚上位，以故相为上将军。(《冯谖客孟尝君》)

必以其言为信。(《张中丞传后叙》)

“之”的用法

1、代词

它可以指人、事、事等等。它通常充当句子中的宾语。例如：

（1）一位绅士生病的丈夫说他愿意做这件事。（季将军攻打转羽：指所做之事，可译为“做”，分别作为“欲”和“为”的对象。）

（2）七十人穿丝绸和肉，黎族人民不饥寒交迫。然而，那些不是国王的人没有。（在《无人之境》一书中，指动词“有”前的宾语，指上述情形。）

（3）有句俗话。（庄子秋水：指“野语”的内容，可译为“这样一个词”，作为“你”的对象）

（4）孟长军责怪自己的病，从衣服上看出来了。（冯远科孟长军：指冯源，是指“剑”的对象）

（5）公众提供的食物是家庭的必需品。（郑波段雨燕：指应试书，是“词”的近义词）

在介词宾语结构中，它是指动词之前的宾语。此时代词的本义消失，只起到宾语的语法作用。例如：

有一句俗话说：“当一个人听到一百件事，他认为他不是自己”。我这么叫他。（庄子的秋水叫我：叫我。）

《诗经》说：“孝子不魁，永世思类。”这是怎么回事？（郑博端于晏）这是它的意思：这大概就是它的意思。）

李将军是什么？在《李将军传》中，李将军是什么？可能是李将军这样的人。）

只有陈说我们该走了。（在回答李易的书时，陈雷说他应该去找陈岩。）

2、连词（结构助词）

1修饰语置于修饰语和名词修饰语结构（定语结构）的头部之间，表示各种修饰关系，可以翻译为“得”。例如：

（1）而且，他们是国家的官员。他们怎么可能被替换

*（2）鸡、狗、狗、动物不丢的时候，七十岁的人可以吃肉。（几个人去乡下）

（3）今天，陛下把玉送到昆山。有随和之宝，有垂月之珠，有泰安之剑，有纤维之马，有翠峰之旗，有扬子鳄鼓。（劝退客人）

2主谓短句的主谓前句，取消了原句的独立性，成为一个名词性的正结构。在更复杂的句型中，它充当主语、宾语、状语和定语。根据语境，它可以翻译为“得”、“得”时、“得”的出现、情况（条件）等。例如：

（1）我怎样才能关心我的国家。充当整句话的主语。）

（2）李灵芝是个严厉的总理。（在《马陵传》中，李玲是阎相国：李玲饰演阎相国。在句子中充当主语。）

（3）在庄子的秋水里，你一直在炫耀自己，因为河水泛滥。作为“施”的对象。）

（4）我不知道东方有多白。（在《赤壁赋》中，东方是白色的：东方是光明的。作为“知识”的对象。）

（5）广智将士缺水。当他们看到水的时候，士兵们喝得不够多，他们不能靠近水。（《李将军传：李广当兵时》。充当状语。）

（6）南吉云向贺兰求救，但他妒忌自己的巡逻、威望和功绩，拒绝外出营救。（《张仲承传》后，南吉云向贺兰求援：明朝南吉云来贺兰求援。在整个句子中充当状语。）

（7）这是我的老师。（我在《马陵传》中所做的：我学到的是“老师”的属性。）

3、动词

去，到，等等。例如：

驱与薛，使官民如民应得到补偿，以量养人。（薛在峰袁科孟长军：抵达薛迪）

军队不知道它在哪里，所以没有跟着它。（据《李将军传：去哪儿去哪儿）

成人高考艺术类加试过不了怎么办？

成人高考艺术类加试不过怎么办?

艺术类专业录取，除了要求入学成绩达到录取标准，还会进行加试，并且加试成绩由高到低进行录取，那么成人高考艺术类加试不过怎么办呢?

艺术类专业录取时除了要求考生入学考试成绩达到考生报考所在省、市(区)最低录取控制分数线的基础上，还需根据加试成绩从高分到低分进行择优录取，因此，成人高考艺术类专业加试能直接影响考生是否能够被院校录取，如果成人高考艺术类加试不过怎么办?

成人高考艺术类加试是学校组织的小规模考试，但命题、考试管理、分数评判等方面都有严格的标准，对艺术考生基本的检测作用效果明显，每年因为成人高考艺术加试不合格而落榜的考生，数量也多于因文化课入学考试分数低而落榜的考生。因此，考生要慎重认真对待，如果艺术专业考生加试成绩不过，即使文化成绩超过录取分数线，也会落榜，只能参加下一次的考生或者志愿征集时重新报读其它志愿。

成人高考一年只有一次录取机会，想要参加下次考试，只能等到第二年。如果考生想要抓住当年最后的机会，成人高考艺术类加试不过，也可以根据缺额计划在当地招生办填报“征集志愿”，即使第一志愿录取时落选，还有第二次重新填报志愿的机会，

成人高考美术类专业加试学科有哪些

艺术类专业加试的学科包含素描画、颜色二门。素描画的考试科目分成速写、人物速写与背诵几类方式，学生在复习时能够从构图法、占比、型体构造、透視、明暗交界线关联、表达效果等方位下手。颜色采用静物写生、组成速写或背诵三种方式，可从人物动态、构图法根据、色彩三要素、代入感、水彩画好多个层面复习。视觉传达设计(工艺技术)技术专业加试学科包含素描画、颜色和基本图案设计三门，前二者的考试试题与艺术类专业大致类似，基本图案设计重在调查工艺美术品和造型艺术设计类专业学员的创新思维能力与创意设计工作能力，是将生活起居中的各种各样品牌形象，应用形式美法则等装饰设计基本知识，开展造型艺术生产加工解决，使其合乎考题所要求的主题、合乎组成(机构)方式、规格型号和颜色规定。艺术类考察的是技术专业主课(器乐、乐器、民族舞蹈，学生可随意选择其一)、歌曲基本理论和视唱练耳三门，器乐、乐器、民族舞蹈选用现场个人检测的方式;歌曲基本理论的考试科目为口语，学生现场抽题口答(含逻辑性考题与训练式考题);视唱练耳包含简谱视唱和线谱视唱练耳，主要是简易节奏感的小调音阶式、节奏、节奏感的综合性考题。

成人高考艺术类专业加试要带的工具

一般在考试前教育考试院会通告诸位学生必须提前准备的专用工具，美术学专业一般必须带4开绘图工具一个(由考试场为学生出示、学生不用提前准备)，8开素描纸、8开水粉纸、制图签字笔2B-6B、削笔刀、橡皮、塑胶胶布或钉子(固定不动面纸用)、水粉画颜料、调色板、水粉笔、塑料水桶、吸水海绵等。