南京师范大学历年录取分数线 桐城师范高等专科学校单招分数线

南京师范大学历年录取分数线

南京师范大学历年高考录取分数线

南京师范大学坐落于江苏省南京市，是教育部与江苏省人民政府共建的国家“双一流”建设高校，国家“211工程”首批重点建设高校，江苏高水平大学建设高校。以下是关于南京师范大学历年高考录取分数线的相关内容，供大家参考!

2022年南京师范大学普通省招生分数线

2022南京师范大学新高考省份的录取分数线

南京师范大学(Nanjing Normal University)，简称“南师”，坐落于六朝古都江苏省南京市，是教育部与江苏省人民政府共建的国家“双一流”建设高校，国家“211工程”首批重点建设高校，江苏高水平大学建设高校;入选国家“111计划”、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地，是中国高等师范教育的发祥地之一。

学校主源可追溯到1902年创办三江师范学堂，历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等时期;另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学，1951年与金陵女子文理学院(原金陵女子大学)合并，成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整，以南京大学、金陵大学等有关院系为基础，在原金陵女子大学校址组建南京师范学院。1984年更名为南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校并入。

截至2022年2月，学校拥有仙林、随园、紫金三个校区，随园校区有着“东方最美丽的校园”之美誉;占地面积2179633平方米，校舍总建筑面积932076.19平方米;设有二级学院28个;在职教职工3271人，专任教师2170人;在校普通本科生18723人，在校研究生13448人;拥有国家重点学科6个、国家重点(培育)学科3个，6个学科在全国第四轮学科评估中被评为A类，12个学科跻身ESI全球前1%。

南京师范大学历年全国排名多少位

南京师范大学全国排名第几名

2023南京师范大学全国排名第41名。

南京师范大学历年全国排名

南京师范大学2022年全国排名第40名，南京师范大学2021年全国排名第41名，南京师范大学2020年全国排名第62名。

南京师范大学是985吗

根据教育部985、211大学名单已知，南京师范大学不是985大学，但是211大学。在2022年中国最好的大学排名中，南京师范大学排名全国第61位。

南京师范大学国家一级本科专业：会计、人力资源管理、教育学、互联网与新媒体、历史、地理科学、测绘工程、生物技术、绘画、视觉传达设计、金融、古典语言学。

南京师范大学省一级本科专业：经济学、中文、广播和主持的艺术、翻译、古物和博物馆学、信息与计算科学、应用化学、自动化、电子信息工程、环境科学、海洋资源与环境、食品科学与工程、产品设计。

南京师范大学最好的5个专业

教育学专业-国家级一本科专业建设点、国家一级学科重点培育学科、A

南京师范大学教育科学学院历史悠久，其学科发展的源头可以追溯到1902年三江师范学堂创立之初开设的教育学课程。教育科学学院(田家炳教育书院)1996年开始拥有教育学博士后流动站、2000年成为全国第三家教育学一级学科博士点。

美术学专业-国家级一本科专业建设点、省级品牌专业、A-

南京师范大学美术学院已有115年的办学历史，其前身是晚清李瑞清主持的两江师范学堂“图画手工科”，这是中国美术教育史上首次开设的新型高等艺术学科。

法学专业-国家级一本科专业建设点、省一级重点学科、B+

南京师范大学法学学科是省一级重点学科、省一级学科国家重点学科培育建设点，法学理论学科是国家重点(培育)学科;2011年、2014年连续两次被遴选为江苏高校优势学科建设工程项目，2016年在全国第四轮学科评估中获B+。

数学与应用数学专业-国家级一本科专业建设点、国家特色专业、数学B+

南京师范大学数学与应用数学专业源于1953年南京师范学院数学短训班(一年制)与数学专修科(二年制)，2010年被遴选为第六批国家级特色专业建设点，2012年被评为江苏省“十二五”高等学校重点专业，2019年获批国家级一流本科专业建设点。

新闻学专业-国家级一本科专业建设点、国家特色专业、江苏省品牌专业、新闻传播学B+

南京师范大学新闻传播教育起步于1964年。1997年，设立新闻学硕士点;2001年，新闻学被评为“省重点学科”。

桐城师范高等专科学校单招分数线

桐城师范高等专科学校单招分数线（各专业）

桐城师范高等专科学校单招分数线是多少？桐城师范高等专科学校是一所综合实力非常不错的公办师范类高职专科院校，下面小编给大家带来桐城师范高等专科学校单招分数线，希望大家喜欢!

桐城师范高等专科学校单招分数线

1.小学教育、小学英语教育、学前教育、小学科学教育(面向中职)、现代教育技术(面向中职)专业第一志愿报考生源充足，预录取考生均为第一志愿报考。

其中：小学教育专业录取最低分82分，小学英语教育录取最低分71分，学前教育(面向普高)录取最低分65分，学前教育(面向中职)录取最低分87分，小学科学教育(面向中职)录取最低分84分。

2.早期教育、小学科学教育(面向普高)、现代教育技术(面向普高)专业预录取考生均为第一、二志愿报考。第一志愿报考且成绩合格的考生均录取，另外早期教育(面向普高)录取第二志愿的最低分为42分，早期教育(面向中职)录取第二志愿的最低分为83分，小学科学教育(面向普高)录取第二志愿的最低分为74分，现代教育技术(面向普高)录取第二志愿的最低分为59分。

3.其他专业除录取第一、二、三志愿报考的生源外，还录取了部分服从专业调剂的考生，其中面向普高生源调剂录取的最低分为65分，面向中职生源调剂录取的最低分为71分。

桐城师范高等专科学校简介

桐城师范高等专科学校是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等院校。

学校的前身是1904年在桐城学堂创立的师范班，先后经历桐城简易师范学校(1944年)、桐城县初级师范学校(1951年)、安徽省桐城师范学校(1957年)，2010年3月经教育部和安徽省人民政府批准，升格为桐城师范高等专科学校。

桐城师范高等专科学校王牌专业

1.早期教育专业

一)培养目标

培养热爱婴幼儿早教服务事业，具有良好的职业道德素质和敬业精神，懂得婴幼儿身心发展特点，具备娴熟的科学养育、教育教学和管理能力，能对父母进行科学育儿指导，并提供各种婴幼儿服务的高素质技能型专门人才

(二)培养规格

1、知识结构

(1)具有必要的文化基础知识、自然科学和人文社会科学知识。博考网

(2)掌握婴幼儿生存、发展、保护和教育的有关法律法规及政策规定。

(3)了解现代教育、教学、管理的一般原理。

(4)掌握婴幼儿身心发展的基本知识、基本理论和婴幼儿的教育科学规律。

(5)初步掌握必要的英语基础知识。

(6)具有计算机操作应用的基本知识，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作。

2、能力结构

(1)具有较强的观察、研究儿童和组织有效、适宜的教育教学的能力。

(2)具有适应终生学习的基础知识、基本技能和能力，有较强自学和获取新知识的能力，有一定的创新能力。

(3)具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题以及反思能力，有初步的科研意识和能力。

(4)具备从事早期教育工作所需的环境创设、手工制作、口语表达、弹、唱、跳、画等基本技能。

(5)具备对早期教育现实问题进行调查、诊断、咨询和辅导的基本能力，有一般文化素质和一定的审美能力。

(6)具备与婴幼儿、家长有效沟通的能力;具备协助早教机构与社区建立合作互助的良好关系的能力。

(7)具备主动收集分析相关信息，改进早教工作的能力。

3、素质结构

(1)思想政治素质：热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点。了解建设中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观和人生观。热爱早教事业，热爱儿童，具有职业理想和敬业精神;富有爱心、责任心、耐心和细心;具有良好的职业道德修养和行为习惯;具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

(2)专业素质：具有较扎实的人文基础知识，掌握较为系统和全面的婴幼儿身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得婴幼儿教育科学规律，树立正确的儿童观和教育观。能够系统掌握婴幼儿身心发展特点规律，具有运用婴幼儿教育的基本知识、基本技能解决早期教育实践中常见问题的能力，掌握婴幼儿相关法律、法规知识，具有敏锐的观察力、良好的沟通能力和指导家长工作的能力，具有一定的创新能力和科研能力。

(3)身心素质：乐观向上、热情开朗，有亲和力;具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具有健全的人格和良好的心理素质;具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神。

2.学前教育专业

(一)素质要求

1、思想政治素质：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规;热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神;富有爱心、责任心、耐心和细心;认同幼儿园教师的专业性和独特性;具有良好的职业道德修养，为人师表;具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

2、专业素质：关爱幼儿，尊重、信任幼儿，尊重个体差异;了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;具备初步运用专业理论知识解决学前教育的实际问题;具有自我反思、学习、实践研究与自我发展的能力。

3、身心素质：乐观向上、热情开朗，有亲和力;具有健康的体魄和良好的生活卫生习惯;具有健全的人格和良好的心理素质;具有积极向上的生活态度和实事求是的科学精神。

(二)知识要求

1、具有必要的文化基础知识、自然科学和人文社会科学知识。

2、了解幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

3、了解现代教育、教学、管理的一般原理。

4、掌握学前儿童生理与心理发展的基本知识与基本理论，掌握学前教育与实践的基本知识、技能和技巧。

5、初步掌握必要的英语基础知识。

6、具有计算机操作应用的基本知识，能熟练运用计算机等现代教育技术从事教学工作。